Historia Escuela Para Padres

Historia de Escuela para Padres | |
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|Fundamentación teórica |
|En el mundo actual las relaciones intergeneracionales demandan nuevas órbitas para transitarlas experiencias que ya no reproducen|
|prioritariamentelos modelos tradicionales; esas relaciones entre los más pequeños,los adolescentes , las jóvenes y los adultos |
|inauguran otro recorrido diseñado por diversas incertidumbres. |
|Hoy en día día habitamos un mundo cuyas turbulencias se enuncian al hablar delsubdesarrollo endémico, así como al mencionar las |
|nuevas articulaciones entre el capital internacional, la nación y la democracia; a lo que debe añadirse el conflicto entre el |
|espacio urbano y las formas locales de diversidad cultural, y la amenaza de la devastación ecológica. |
|Hablamos de un mundo que introdujo las mutaciones derivadas de la caída de las grandesnarrativas de la modernidad: el progreso, |
|la ciencia, la salvación del sujeto por la acción individual, que hasta el momento justificaban y explicaban los procederes de la |
|gente2. Turbulencias que incorporaron la idea de exclusión de ciudadanos y ciudadanas, y al mismo tiempo permitió vislumbrar la |
|reformulación de los derechos de las mujeres.|
|Entonces es preciso buscar unidades procesadoras destinadas a ensayar nuevos criterios para resignificar lo que entendemos por |
|relaciones entre los miembros de una familia. |
|Dichas unidades procesadoras son herramientas necesarias para elaborar los nuevosdatos que nos aportan las vidas de quienes |
|transitan este fin del milenio. Un tránsito que se caracteriza según sean sus edades,sus etnias, su pertenencia a sectores |
|económicos, su género, según formen parte de poblaciones urbanas o rurales, de acuerdo con sus posibilidades de trabajo o / y de |
|estudio; padres e hijos que se mueven dentro de los parámetros de la ley o fuera deellos, hijos e hijas que viven con sus |
|familias o que habitan las calles de América latina. |
|Estas unidades procesadoras deberán regularse por los datos que resulten de estas caracterizaciones articuladas con la descripción|
|que podamos hacer de su entorno epocal y social, es decir, del estado del mundoen el que viven las familias actuales |
|Fabricar la memoria de las generaciones es tarea de la genealogía, pero además, la pretensión parental suele insistir en la |
|permanencia de las normas acordes con dicha genealogía, lo cual constituye un exceso respecto de la memoria de las generaciones |
|que nos precedieron. Este es uno de los puntos de inflexión dentro de este temapuesto que inumerables enfrentamientos |
|generacionales están asociados con la persistencia de pautas acordadas por generaciones anteriores. |
|Cuando se invoca el orden de parentesco(los padres) para ejercer un derecho, por el solo hecho de formar parte de una cadena |
|genealógica jurídicamente avalada el pacto queda a la vista Entonces cadapadre-madre miembros de esa cadena "deviene capaz de |
|fundar a quienes le seguirán", según P. Legendre. |
|Este mecanismo es el que actualmente está puesto en cuestión por los jóvenes, lo que significa afirmar que la juridicidad que |
|sanciona el orden de las genealogías y las organizaciones sociales como...