Historia y estandarización del proceso de participación en olcoma del liceo laboratorio emma gamboa

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HISTORIA Y ESTANDARIZACIÓN DEL PROCESO DE PARTICIPACIÓN EN OLCOMA DEL LICEO LABORATORIO EMMA GAMBOA Bryan Valverde González

con éxito en esta actividad. Destacando cada uno de los pasos por seguir en las etapas de dicho proceso, con el fin de que los futuros tutores cuenten con una guía para efectuar esta labor.

Palabras
Costarricense Matemática.

claves:
de

Olimpiada Matemática,Introducción
En el desarrollo integral de cualquier

Resumen
En este artículo se plantean tres temáticas entrelazadas entre si: La historia del nacimiento de la

sociedad, juega un papel preponderante la base científica que se haya formado en el transcurso de su historia, y el central de ese desarrollo lo constituye la matemática. (Sanabria, 1990) La Olimpiada Costarricense de

OlimpiadaCostarricense de Matemática en secundaria, denominada OLCOMA, donde se detallan sus principales impulsores, objetivos fundamentales y su estructura. La historia de las participaciones del Liceo Laboratorio Emma Gamboa en estas justas nacionales, se incluye Los estudiantes que compiten, pertenecen a los distintos niveles de secundaria, y que son preparados por un profesor tutor, quien además de esepapel Finalmente la estandarización del proceso para la participación que debe ejecutar el docente tutor para competir 1 debe inscribir, coordinar y acompañar a su delegación a las etapas eliminatorias. donde se inician las participaciones, sus delegaciones, sus tutores (a partir del año 2001) y los logros que se han obtenido a través de los años. Matemática, en la actualidad es una de las justasacadémicas más importantes en el país, donde se ponen en juego las habilidades lógico-matemáticas de cientos de estudiantes del sistema educativo nacional.

El

objetivo

fundamental

de

esta

tecnología,

contribuyendo

de

esta

competencia es el de detectar los jóvenes con mayor aptitud analítica, para darles continuidad con el fin a de su que preparación

manera a laformación de científicos y tecnólogos y al mejoramiento de la enseñanza de las ciencias en todo nivel. El trabajo que se realiza cada en la

representen a Costa Rica en las distintas competencias internacionales, y primordialmente fortalecer esa parte abstracta y analítica de los futuros científicos. Como señalan Hernández, Mora y Salas (2008): La enseñanza de la matemática en nuestro país,influida por la moda de lo que se suele llamar mecánico y de lo “Matemáticas memorístico,

preparación

para

prueba

eliminatoria es y debe ser muy laborioso que demanda mucho compromiso de parte de los alumnos, del tutor y los organizadores del evento. Los resultados de esta competencia son de satisfacción y valoración personal más que de índole material. Los estudiantes que se preparan paraesta competencia de forma responsable, adquieren en el proceso una serie de destrezas que les permiten desenvolverse en otras disciplinas, y avanzan con éxito en sus obligaciones escolares en la institución educativa de procedencia. Como mencionan Hernández, Mora y Salas (2008): Cabría preguntarse por qué un joven querría someterse a una competencia que requiere de un gran esfuerzo personal, en unaépoca donde el estudio de las ciencias y el gusto por aprender por sí mismo no son valores a los que aspira la mayoría. 2

Modernas”, ha caído en un énfasis de lo perdiéndose con ello toda la belleza de las matemáticas. Al estudiante se le da mucha información y poca formación, se desliga casi en su totalidad de la realidad del estudiante. Así, la matemática se presenta como algo aburrido ypoco estimulante, cuando es todo lo contrario. Las olimpiadas de matemática pretenden romper con esta concepción disciplina, generalizada además de de esta detectar

estudiantes talentosos con habilidades hacia las ciencias y en particular hacia la resolución original de problemas matemáticos. Además, está acorde con el programa nacional de ciencia y

Aunque la realidad educativa presente esa...
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