historia y preeminencia de la universidad occidental
Páginas: 19 (4520 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2015
HISTORIA Y PREEMINENCIA DE LA UNIVERSIDAD OCCIDENTAL
Rodrigo Velásquez Giraldo 1
Jairo Morales Gómez 2
RESUMEN
En el texto se reflexiona sobre un tema que convoca a la curiosidad intelectual en
virtud de que la universidad desde su origen y hasta nuestros días se mantiene como un
espacio privilegiado de
construcción de saberes y desarrollo del conocimiento
científico por excelencia. Más quepor razones de espacio y en ningún momento por
exclusión, se aborda el origen de la universidad en occidente a partir de los contextos
socio-económicos y culturales concretos; destacando sus antecedentes más próximos
enraizados en las escuelas catedralicias y monacales de la Edad Media, a cuyos
propósitos
educativos,
en
principio
da
continuidad,
pero
distanciándose
progresivamente, acordecon su ideal de autonomía. La modernización progresiva de la
universidad se expresó en una reflexión crítica sobre el conocimiento ya establecido; la
elaboración de nuevos conocimientos a través de la investigación y los propósitos de
enseñar y difundir el conocimiento de manera autónoma en defensa de las libertades
académicas.
PALABRAS CLAVES
Historia, universidad, Edad Media, método, gremios,Educación.
ABSTRACT
The text posses a reflection over a subject that conveys in the intellectual curiosity,
acknowledging the fact that the university, from its early beginnings until the present
1
Filósofo y Magíster en Filosofía y Letras; Docente-investigador y Coordinador de Semilleros de Investigación, Facultad de
Ingeniería, Universidad Libre.
2
Ing. Metalúrgico. Director delDepartamento de Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería, Universidad Libre.
day, keeps itself as a privileged spot for knowledge construction and for the ultimate
scientific knowledge development. Beyond reasons regarding the space and at any
moment by exclusion, the origin of universities in the west takes on from concrete
socioeconomic and cultural contexts; standing out its closest antecedents thattake root
on cathedral and monarchial schools in the Middle Ages, to whose educative principles
gives a sort of continuity, but splitting out progressively, according to its autonomous
ideal. The progressive modernization of the university has been expressed in a critical
reflection over the yet-established knowledge; the knowledge undertake through
research and the purposes of teaching anddisseminating the knowledge in autonomous
manners in defense of academic freedom.
KEY WORDS
History, university, Middle Ages, method, guild, education.
1.
LA UNIVERSIDAD NO ERA LA UNIVERSIDAD
La Alta Edad Media se caracterizó por su vitalidad intelectual y artística y aunque los
monjes representaban la intelectualidad tomaba fuerza el clérigo secular y ejercían
presión por las libertades las cortes yciudades, al punto de que quienes practicaban el
mismo oficio se organizaban para defender sus intereses. Es en este contexto en donde
se generan dos instituciones parecidas aunque con fines distintos: Los gremios, en el
caso de los artesanos y comerciantes y las universidades de estudiantes, las de maestros
o las de los maestros y estudiantes como un conjunto de estas personas. En el año 533,
enel Digesto de Justiniano, aparece ya universitas con el significado de agrupación,
corporación gremio, comunidad, colegio, sociedad.
No se conocen detalles sobre el origen de estas corporaciones universitarias o comunas;
se sabe que estudiantes, maestros e intelectuales se fueron uniendo en la misma ciudad.
Dado que la mayoría de maestros y estudiantes de las escuelas eran clérigos, éstos seresistían a perder la autoridad magisterial y que pasara a los maestros de la universidad.
Igualmente, al aumentar la centralización monárquica, los reyes buscan apoderarse de
estas corporaciones buscando prestigio y autoridad sobre ellas. En la lucha por el poder
de los gremios y las comunas, no faltaron riñas, manifestaciones e incluso crímenes de
estudiantes a causa de defender sus derechos y...
Rodrigo Velásquez Giraldo 1
Jairo Morales Gómez 2
RESUMEN
En el texto se reflexiona sobre un tema que convoca a la curiosidad intelectual en
virtud de que la universidad desde su origen y hasta nuestros días se mantiene como un
espacio privilegiado de
construcción de saberes y desarrollo del conocimiento
científico por excelencia. Más quepor razones de espacio y en ningún momento por
exclusión, se aborda el origen de la universidad en occidente a partir de los contextos
socio-económicos y culturales concretos; destacando sus antecedentes más próximos
enraizados en las escuelas catedralicias y monacales de la Edad Media, a cuyos
propósitos
educativos,
en
principio
da
continuidad,
pero
distanciándose
progresivamente, acordecon su ideal de autonomía. La modernización progresiva de la
universidad se expresó en una reflexión crítica sobre el conocimiento ya establecido; la
elaboración de nuevos conocimientos a través de la investigación y los propósitos de
enseñar y difundir el conocimiento de manera autónoma en defensa de las libertades
académicas.
PALABRAS CLAVES
Historia, universidad, Edad Media, método, gremios,Educación.
ABSTRACT
The text posses a reflection over a subject that conveys in the intellectual curiosity,
acknowledging the fact that the university, from its early beginnings until the present
1
Filósofo y Magíster en Filosofía y Letras; Docente-investigador y Coordinador de Semilleros de Investigación, Facultad de
Ingeniería, Universidad Libre.
2
Ing. Metalúrgico. Director delDepartamento de Ciencias Básicas, Facultad de Ingeniería, Universidad Libre.
day, keeps itself as a privileged spot for knowledge construction and for the ultimate
scientific knowledge development. Beyond reasons regarding the space and at any
moment by exclusion, the origin of universities in the west takes on from concrete
socioeconomic and cultural contexts; standing out its closest antecedents thattake root
on cathedral and monarchial schools in the Middle Ages, to whose educative principles
gives a sort of continuity, but splitting out progressively, according to its autonomous
ideal. The progressive modernization of the university has been expressed in a critical
reflection over the yet-established knowledge; the knowledge undertake through
research and the purposes of teaching anddisseminating the knowledge in autonomous
manners in defense of academic freedom.
KEY WORDS
History, university, Middle Ages, method, guild, education.
1.
LA UNIVERSIDAD NO ERA LA UNIVERSIDAD
La Alta Edad Media se caracterizó por su vitalidad intelectual y artística y aunque los
monjes representaban la intelectualidad tomaba fuerza el clérigo secular y ejercían
presión por las libertades las cortes yciudades, al punto de que quienes practicaban el
mismo oficio se organizaban para defender sus intereses. Es en este contexto en donde
se generan dos instituciones parecidas aunque con fines distintos: Los gremios, en el
caso de los artesanos y comerciantes y las universidades de estudiantes, las de maestros
o las de los maestros y estudiantes como un conjunto de estas personas. En el año 533,
enel Digesto de Justiniano, aparece ya universitas con el significado de agrupación,
corporación gremio, comunidad, colegio, sociedad.
No se conocen detalles sobre el origen de estas corporaciones universitarias o comunas;
se sabe que estudiantes, maestros e intelectuales se fueron uniendo en la misma ciudad.
Dado que la mayoría de maestros y estudiantes de las escuelas eran clérigos, éstos seresistían a perder la autoridad magisterial y que pasara a los maestros de la universidad.
Igualmente, al aumentar la centralización monárquica, los reyes buscan apoderarse de
estas corporaciones buscando prestigio y autoridad sobre ellas. En la lucha por el poder
de los gremios y las comunas, no faltaron riñas, manifestaciones e incluso crímenes de
estudiantes a causa de defender sus derechos y...
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