historia
Páginas: 7 (1678 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2013
ACTIVIDAD 6
Leer el artículo 14(transitorio) constitucional y el texto de Meneses para reflexionar y señalar las consecuencias de la supresión de la secretaria de instrucción pública y bellas artes y de la municipalización de las escuelas primarias. Los resultados de esta actividad será un antecedente para comprender la fundación de la secretaria de educación pública.
Articulo 14(transitorio)
Quedan suprimidas las secretarias de justicia y de instrucción pública y bellas artes
La enseñanza, federalización y los municipios
Desde mayo 19 de 1896 un decreto de Díaz prescribió que la instrucción oficial primaria en el D.F. y territorios dependiera exclusivamente del Ejecutivo de la Unión. La federalización se responsabiliza de las escuelas municipales que desde tiempomemorial dependieran de los ayuntamientos.
Después de la caída de Huerta (15 de julio de 1914), Carranza empezó a manifestar su propósito de fortalecer la autonomía del municipio y convertirlo en piedra angular de la democracia mexicana.
La dirección general de la instrucción publica del estado se entendía directamente o por medio de los inspectores de los sueldos y otros partidos de las escuelasy negociaban con las autoridades municipales.
El nuevo procedimiento resulto tan efectivo que llegó a darse el caso de las poblaciones que dedicaron más de 3 cuartas partes de sus presupuestos a la educación.
Carranza había devuelto a los municipios durante su mandato de gobierno, el control de la enseñanza, tanto en el aspecto financiero como en la contratación y despido de maestros.
Elgobernador Gustavo Espinoza, creo por su parte, la Junta Central de Educación del Estado a la cual encargo las contrataciones, despidos y otros aspectos de la enseñanza.
En 1920 las autoridades escolares de Durango, informaron que de las 227 escuelas, solo funcionaban 93, 37 de ellas eran de la capital por haberse despedido a muchos maestros y no pagarse a otros como resultado del favoritismopolítico.
El artículo 16 decía:
Dependen de los ayuntamientos del lugar de su ubicación, las escuelas de instrucción primaria, elemental y superior que en el distrito y territorios federales dependían de la secretaria de instrucción pública.
El artículo 17:
Las escuelas que estaban a cargo de la dirección general de enseñanza técnica, dependientes de la secretaría deinstrucción pública.
La educación primaria:
Dependía de los municipios, tanto en la capital como en los estados.
Pasó a partir de mayo de 1896, a dependerse de Ejecutivo Federal y mas delante de la SIBPA en el DF y territorios en los estados permaneció dependientemente de los municipios.
Volvió Carranza a la antigua situación confirmada en 1917 por la desaparición del la SIBPA.CONCLUSION
Desde mayo 19 de 1896 un decreto de Díaz prescribió que la instrucción publica oficial primaria en el D.F. y los territorios buscaban que la federación se responsabilice. El gobernador Gustavo Espinosa Morelos creo, por su parte, la junta Central de Educación del Estado a la cual encargo las contrataciones, despidos y otros aspectos de laenseñanza. A raíz de la promulgación de la Constitución entro el art. 14 transitorio “Que dan suprimidas las secretarias de justicia y de Instrucción Publica” y que la educación paso a ser manos de los municipios en casi todo el país. El art. 16 mencionaba que las escuelas de instrucción primaria, elemental, dependían de los ayuntamientos dependiendo del lugar donde se encuentren. La educaciónprimaria paso por tres situaciones diferentes en la nación. Paso a depender de la SIPBA. La opinión publica (El Demócrata, noviembre 18 de 1915) se opuso a la decisión de Carranza y abogo por la federalización de la enseñanza. El municipio era el indicado para hacerse cargo de la instrucción con los recursos adecuados que se le pudieran dar, se propuso un proyecto de ley, cuyo art. 1º decía que...
Leer el artículo 14(transitorio) constitucional y el texto de Meneses para reflexionar y señalar las consecuencias de la supresión de la secretaria de instrucción pública y bellas artes y de la municipalización de las escuelas primarias. Los resultados de esta actividad será un antecedente para comprender la fundación de la secretaria de educación pública.
Articulo 14(transitorio)
Quedan suprimidas las secretarias de justicia y de instrucción pública y bellas artes
La enseñanza, federalización y los municipios
Desde mayo 19 de 1896 un decreto de Díaz prescribió que la instrucción oficial primaria en el D.F. y territorios dependiera exclusivamente del Ejecutivo de la Unión. La federalización se responsabiliza de las escuelas municipales que desde tiempomemorial dependieran de los ayuntamientos.
Después de la caída de Huerta (15 de julio de 1914), Carranza empezó a manifestar su propósito de fortalecer la autonomía del municipio y convertirlo en piedra angular de la democracia mexicana.
La dirección general de la instrucción publica del estado se entendía directamente o por medio de los inspectores de los sueldos y otros partidos de las escuelasy negociaban con las autoridades municipales.
El nuevo procedimiento resulto tan efectivo que llegó a darse el caso de las poblaciones que dedicaron más de 3 cuartas partes de sus presupuestos a la educación.
Carranza había devuelto a los municipios durante su mandato de gobierno, el control de la enseñanza, tanto en el aspecto financiero como en la contratación y despido de maestros.
Elgobernador Gustavo Espinoza, creo por su parte, la Junta Central de Educación del Estado a la cual encargo las contrataciones, despidos y otros aspectos de la enseñanza.
En 1920 las autoridades escolares de Durango, informaron que de las 227 escuelas, solo funcionaban 93, 37 de ellas eran de la capital por haberse despedido a muchos maestros y no pagarse a otros como resultado del favoritismopolítico.
El artículo 16 decía:
Dependen de los ayuntamientos del lugar de su ubicación, las escuelas de instrucción primaria, elemental y superior que en el distrito y territorios federales dependían de la secretaria de instrucción pública.
El artículo 17:
Las escuelas que estaban a cargo de la dirección general de enseñanza técnica, dependientes de la secretaría deinstrucción pública.
La educación primaria:
Dependía de los municipios, tanto en la capital como en los estados.
Pasó a partir de mayo de 1896, a dependerse de Ejecutivo Federal y mas delante de la SIBPA en el DF y territorios en los estados permaneció dependientemente de los municipios.
Volvió Carranza a la antigua situación confirmada en 1917 por la desaparición del la SIBPA.CONCLUSION
Desde mayo 19 de 1896 un decreto de Díaz prescribió que la instrucción publica oficial primaria en el D.F. y los territorios buscaban que la federación se responsabilice. El gobernador Gustavo Espinosa Morelos creo, por su parte, la junta Central de Educación del Estado a la cual encargo las contrataciones, despidos y otros aspectos de laenseñanza. A raíz de la promulgación de la Constitución entro el art. 14 transitorio “Que dan suprimidas las secretarias de justicia y de Instrucción Publica” y que la educación paso a ser manos de los municipios en casi todo el país. El art. 16 mencionaba que las escuelas de instrucción primaria, elemental, dependían de los ayuntamientos dependiendo del lugar donde se encuentren. La educaciónprimaria paso por tres situaciones diferentes en la nación. Paso a depender de la SIPBA. La opinión publica (El Demócrata, noviembre 18 de 1915) se opuso a la decisión de Carranza y abogo por la federalización de la enseñanza. El municipio era el indicado para hacerse cargo de la instrucción con los recursos adecuados que se le pudieran dar, se propuso un proyecto de ley, cuyo art. 1º decía que...
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