Historia

ESTRATEGIAS PARA ERRADICAR LA DISLEXIA EN ALUMNOS DE 3° DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Dentro de la presente propuesta de investigación, nos centraremos en valorar como afectan los problemas de aprendizaje dentro de la educación, pero concentrándonos primordialmente en la dislexia y así mismo sus implicaciones dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, igualmente como en la búsqueda de la soluciónmás pertinente de acuerdo con las características de los participantes que presenten la problemática antes mencionada.
La dislexia, que quiere decir alteración o disfunción del leer. (Torras, 1987). Nos hace pensar en todas y cada una de las dificultades que presentan los alumnos ya sean niños, jóvenes o adultos para aprender a tener una adecuada lectura. La cual nos hace de igual manera preocuparseen la dificultad de escribir ya que estas dos situaciones dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se desarrollan de una manera conjunta. Por lo tanto al presentar algún alumno problemas en alguna de estas situaciones, necesaria mente se tendrá que valorar la otra.
Como consecuencia de dicha problemática se atribuyen diversas situaciones conflictivas que se generan dentro del aula, talescomo pueden ser, problemas de conducta debido a que muchos de los alumnos al sentirse rechazados o etiquetados tienden a protegerse actuando con conductas antisociales o agresivas, así mismo y como consecuencia de estas a presentar bajo rendimiento escolar, aislamiento y retracción. Lo que posteriormente los podrá llevar al abandono de la escuela.
Cabe destacar que dentro de la escuela primaria“Coronel Valerio Trujano” en donde se pretende llevar a cabo la investigación, los docentes en las diversas reuniones de consejo técnico han informado que dentro de los problemas que se presentan la dislexia ocurre con gran frecuencia, pero debido a que los docentes no reciben, ni han recibido ningún tipo de capacitación, para que de esta manera puedan brindar los apoyos necesarios, a las diversassituaciones problemáticas que se generan en la institución, primordialmente las referidas a los problemas de aprendizaje tales como el trato con alumnos que presentan necesidades educativas especiales, lo cual como consecuencia conlleva al rechazo de estos alumnos en lugar de la búsqueda de las estrategias necesarias.

Lo anteriormente mencionado nos lleva a pensar en la necesidad de determinar lasestrategias, métodos y técnicas más apropiadas para lograr un adecuado trabajo con los alumnos que presenten problemas de dislexia.
JUSTIFICACIÓN
El motivo por el cual pretendo desarrollar la presente propuesta de trabajo primordialmente está basado en la finalidad de obtener el título de licenciada en pedagogía.
Así mismo debido a que dentro de la institución donde desarrolle mi serviciosocial, se presentan diversas situaciones problemáticas, para lo cual fue fundamental la realización de priorización de necesidades ante lo cual se determino trabajar con alumnos que presentan problemas de dislexia.
Partiendo de algunas estadísticas las cuales indican que la dislexia afecta a en mayor o menor grado a un 10 % o un 15 % de la población escolar y adulta, de estos datos mencionadosse destaca la importancia del trabajo en esta problemática que tiene gran impacto dentro de los procesos educativos ya que tanto el proceso de lectura así como el de escritura suelen ser reconocidos como unos de las primordiales dentro de este proceso ya que ambos permitirán al alumnos su futura comprensión y avance dentro de los siguientes pasos implicados dentro de la educación tales como lacomprensión lectora, razonamiento matemático y demás implicados en la enseñanza.
Otros datos más que nos hacen valorar la importancia del trabajo es un consenso que indica que entre un 4 y un 5% de los niños presentan graves problemas de la lectura, con la consecuente dificultad de la escritura.
Debido a que en la actualidad la enseñanza ha priorizado tanto el uso de la lectura así como el de...