Historia

PLANTILLA DE EVALUACIÓN TUS COMPETENCIAS EN CIENCIAS
EDUCACIÓN PARVULARIA

Nombre facilitadora: nicolas

Rut:

Establecimiento:

Comuna:

Región:

De acuerdo a las instrucciones entregadas en su cuaderno de evaluación, evalúe el logro de sus estudiantes de acuerdo al siguiente cuadro de puntajes:

Nivel de logro
Puntaje
Descripción
Logrado
3
Se asignan 3 puntos cuando el niñoo la niña logra los tres componentes de la competencia (conceptual, procedimental y actitudinal)
Aceptablemente logrado
2
Se asigna 2 puntos cuando el niño o la niña logra 2 componentes de la competencia o cuando logra un componente por completo y los otros dos a medias.
Escasamente logrado
1
Se asigna 1 punto cuando el niño o la niña logra 1 componente de la competencia o cuando logrados componentes a medias.
No logrado aún
0
Se asigna 0 punto cuando el niño o la niña no logra ningún componente de los descritos en el indicador.
En el caso que se presenten situaciones intermedias, en donde la asignación de puntaje implique 0,5 puntos, es posible asignar 0,5; 1,5 ó 2,5 puntos. Estos puntajes 0,5 se asignan cuando uno de los componentes (conceptual, procedimental o actitudinal)se presentan pero de forma poco clara o no son lo suficientemente recurrentes para que la mediadora tenga la certeza que una conducta asociada a un componente de la competencia.
INTERPRETACIÓN DE PUNTAJES
12 puntos a 10 puntos: LOGRADO
9 puntos a 7 puntos: MEDIANAMENTE LOGRADO
6 puntos a 4 puntos: POR LOGRAR
3 puntos a 0 puntos: NO LOGRADO

Si un niño o niña obtiene entre 12 y 10 puntos seencuentra en un nivel Logrado. Esto significa que el niño o niña ha logrado desarrollar las competencias de la Unidad de una manera óptima. Si el niño o niña obtiene un puntaje entre 9 y 7 puntos, se encuentra en la categoría Medianamente Logrado. Lo anterior significa que el niño o niña aun no ha logrado desarrollar las competencias de la Unidad en profundidad. Si un niño o niña obtiene 6 a 4puntos se encuentra en la categoría Por Lograr, lo que significa que el niño o niña se encuentra en vías de desarrollar las competencias científicas. Si se obtienen 3 a 0 puntos el niño o niña se encuentra en la categoría No Logrado lo que implica que éste no logró el desarrollo de las competencias de la Unidad.
UNIDAD DE INDAGACIÓN

COMPETENCIAS TÉCNICAS Y TRANSVERSALES
NOMBRE DE LASACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASOCIADAS
INDICADOR DE LOGRO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
ACTUAR CON CURIOSIDAD
Magnetizados
Flotadores
Explosión de colores
El niño o niña logra identificar problemas en situaciones científicas, recolectando datos a través de la utilización de diferentes sentidos mostrando disposición en la búsqueda de información.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
Actividades Claves

















Apertura a la experiencia
Buscar y preguntar
Aceptar situaciones confusas


















Ejemplos de conductas observables para indicadores de logro:

El niño o niña logra identificar problemas en situaciones científicas
Es capaz de mencionar cuál es el problema a resolver (cómo hacer flotar barcos, por quéno revienta el globo blanco, etc).







Recolectar datos a través de la utilización de diferentes sentidos
Experimenta con los materiales a través de la observación consciente.
Realiza comparaciones entre uno y otro material.
Descubre las diferentes propiedades de los materiales a través de los sentidos.







Mostrar disposición en la búsqueda de información
Demuestraagrado al realizar actividades científicas.
Muestra interés por buscar soluciones a los problemas planteados.





Apreciación general de la competencia:

Fortalezas:




Debilidades



COMPETENCIAS TÉCNICAS Y TRANSVERSALES
NOMBRE DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ASOCIADAS
INDICADOR DE LOGRO
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BUSCAR OPORTUNIDADES DE INDAGACIÓN...