Historia.
Páginas: 4 (848 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2013
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 321-ZACATECAS
MAESTRIA EN EDUCACION CON CAMPO
EN FORMACION DOCENTE
EJE SOCIOHISTORICO
SEGUNDO SEMESTREENSAYO: HISTORIA ¿PARA QUE?
MTRO. RODOLFO SIFUENTES GONZÁLEZ.
ALUMNA: ISC TOMAS ANTONIO GAMON CABRAL
24 de Febrero del 2009.
Desde siempre, y salvo para aquellos alumnos que gustamos de ella, laHistoria ha sido uno de las materias que más ha aburrido a los estudiantes.
Ello, por cuanto la memorización de textos largos y poco comprensibles, lleva a que los niños y adolescentes repitanmemorísticamente hojas y hojas sin comprender lo que están leyendo.
A esto se suma el hecho de que muchos textos escolares carecen de credibilidad, narrando los hechos históricos en forma liviana y pococertera. Y si bien es cierto de que la subjetividad sin duda impregna a las ciencias sociales, un mínimo grado de objetividad debe existir a la hora de diseñar libros cuyo fin es el aprendizaje.
Sepodrá entonces lograr que la enseñanza de las Historia genere en los alumnos incentivos y ganas de aprenderlas o no existirá medio alguno para alcanzar tal fin?.
En este breve ensayo del libroHistoria Para qué? En el que participan 10 personalidades importantes que son invitadas por Alejandra Moreno Toscano y en donde cada uno maneja diversos temas enfocados a la historia y sobretodoEl ensayo1 es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema de manera oficial o libre. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama.
Lascaracterísticas que debe tener un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
Seexpresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicación detallada.
Es un género literario dentro del más general de la didáctica.
El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 321-ZACATECAS
MAESTRIA EN EDUCACION CON CAMPO
EN FORMACION DOCENTE
EJE SOCIOHISTORICO
SEGUNDO SEMESTREENSAYO: HISTORIA ¿PARA QUE?
MTRO. RODOLFO SIFUENTES GONZÁLEZ.
ALUMNA: ISC TOMAS ANTONIO GAMON CABRAL
24 de Febrero del 2009.
Desde siempre, y salvo para aquellos alumnos que gustamos de ella, laHistoria ha sido uno de las materias que más ha aburrido a los estudiantes.
Ello, por cuanto la memorización de textos largos y poco comprensibles, lleva a que los niños y adolescentes repitanmemorísticamente hojas y hojas sin comprender lo que están leyendo.
A esto se suma el hecho de que muchos textos escolares carecen de credibilidad, narrando los hechos históricos en forma liviana y pococertera. Y si bien es cierto de que la subjetividad sin duda impregna a las ciencias sociales, un mínimo grado de objetividad debe existir a la hora de diseñar libros cuyo fin es el aprendizaje.
Sepodrá entonces lograr que la enseñanza de las Historia genere en los alumnos incentivos y ganas de aprenderlas o no existirá medio alguno para alcanzar tal fin?.
En este breve ensayo del libroHistoria Para qué? En el que participan 10 personalidades importantes que son invitadas por Alejandra Moreno Toscano y en donde cada uno maneja diversos temas enfocados a la historia y sobretodoEl ensayo1 es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema de manera oficial o libre. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y el drama.
Lascaracterísticas que debe tener un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
Seexpresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicación detallada.
Es un género literario dentro del más general de la didáctica.
El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un...
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