historia

Principios Metodológicos

Principio de Actividad y Participación
Entendido éste como la necesidad de que el alumnado tome parte en el desarrollo de su propio curriculum. Estando basados susaprendizajes en la actividad, de tal forma que no hagan del aprendizaje una mera adquisición pasiva de conocimientos.
Si queremos cambiar el sentimiento de pasividad de nuestro alumnado, debemos hacerque se sientan partícipes de su propio aprendizaje." Se aprende lo que se hace"
Es necesario unir la educación a la vida, de tal forma que la persona sienta la necesidad de aprender pero, no parautilizar estos conocimientos en un futuro, sino en su presente. Que sienta la necesidad de aprender, que investigue, pregunte y, en definitiva, comprueba la utilidad de lo que aprende en cada momento.Principios de Motivación y Autoestima
Todo proceso de aprendizaje será precedido por una labor motivadora que lleve al alumno a una situación que facilite sus aprendizajes, desarrollando suautoestima.

Principio de Aprendizajes Significativos
El aprendizaje de la persona adulta se basará en una concepción constructivista del aprendizaje, esto supone, la construcción de aprendizajes partiendode los conocimientos previos y las relaciones entre ellos, así como su proyección en la vida cotidiana y en el mundo laboral.

Principio de la Globalización
Es un enfoque en el que los contenidosobjetivo de aprendizaje, se presentan relacionados entorno a un tema concreto que actúa como eje organizador, permitiendo abordar los problemas, las situaciones y los acontecimientos dentro de uncontexto.
Según A. Zabala " Es una actitud ante la enseñanza, más que la aplicación mimética de una técnica concreta".

Principio de Personalización
La heterogeneidad del colectivo de personas adultasque aceden a este nivel, conlleva atender tanto a la diversidad de situaciones de acceso como a las realidades y características individuales.
Por tanto es necesaria una pedagogía que se adapte al...