Historia

RESULTADOS PLAN DE TRABAJO
SALA CUNA MIXTA
SEGUNDO SEMESTRE 2013







Educadora de Párvulos: Carola Concha.
Técnicos en Educación Parvularia: Sandra CorbalánJenny Gutiérrez
Jossie Vals






RESULTADOS CUANTITATIVO SEGUNDO SEMESTRE SALA CUNA MENOR 2013

AUTONOMIA: 83%
IDENTIDAD: 81% FORMACION PERSONAL Y SOCIAL: 84%
CONVIVENCIA:89%

LENGUAJE VERBAL: 74%
LENGUAJE ARTISTICO: 84% COMUNICACIÓN: 79%


SERES VIVOS Y SU ENTORNO: 86%
RELACION LOGICO MATEMATICO Y CUANTIFICACION: 80% RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CUTURAL: 83%















CORTE DEL PLAN DEL PLAN DE TRABAJO PEDAGOGICO DE SALA CUNA MENOR. SEGUNDO SEMESTRE
AMBITO
NUCLEOCATEGORIA
APRENDIZAJE ESPERADO
META
& LOGRO
ANALISIS DEL APRENDIZAJE
TOMA DE DECISIONES
Formación Personal y social
Autonomía
Coordinación Viso-Motora.
Perfeccionar la coordinación viso-motora fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos.
75%
80%
El porcentaje de logro alcanzado deja de manifiesto que los párvulos lograronperfeccionar su motricidad fina
Para el próximo año lectivo se espera seguir incentivando y complejizando el perfeccionamiento de la motricidad fina


Iniciativa
Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos, interesantes en ellos.
75%
85%
El porcentaje de logro alcanzado deja de manifiesto que los párvulos lograron buscar interés indagatorios ybuscar efectos interesantes en ellos
Para el próximo año lectivo se espera seguir incentivando y complejizando el aprendizaje


Coordinación fina
Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotrices finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, expresión gráfica de sus representaciones y derecreación.
75%
85%
El porcentaje de logro alcanzado deja de manifiesto que los párvulos lograron coordinar las habilidades motrices finas ejercitando coordinaciones necesarias
Para el próximo año lectivo se espera seguir incentivando y complejizando el aprendizaje con mayores desafíos de desarrollo motriz


Coordinación gruesa
Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales,desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos, apreciando sus progresos.
75%
80%
El porcentaje de logro alcanzado deja de manifiesto que los párvulos lograron adquirir un mayor dominio de las habilidades motrices gruesas, destacando los avances de Axel Salinas quien manifiestaun retraso motriz el cual presento destacables logros
Para el próximo año lectivo se espera seguir incentivando y complejizando el aprendizaje con mayores desafíos de desarrollo motriz grueso

Identidad
Identidad de si mismo
Comunicar a los demás algunos rasgos de su identidad; su nombre, su sexo, sus intereses y algunas características
75%
70%
El porcentaje de logro esta descendido enrelación a la meta, ya que los párvulos del nivel aun no logran expresar en forma verbal algunos rasgos de su identidad
Para el próximo año lectivo se espera seguir incentivando y complejizando el aprendizaje y desarrollando el lenguaje y por consíguete comunicar rasgos de su identidad


Expresar preferencias
Manifestar sus preferencias por actividades, juguetes, lugares de trabajo,...