historia

EVALUACION PSCOPEDAGÓGICA
Se concibe como un proceso de toma de decisiones encaminadas a fundamentar la oferta educativa, es decir, la propuesta curricular y el tipo y la intensidad de la ayuda quedebe ofrecerse al alumnado a lo largo de su escolaridad. Ha de proporcionar información relevante para conocer en profundidad las necesidades del alumno así como sus circunstancias escolares yfamiliares, y con esas bases justificar la necesidad de introducir cambios en la oferta educativa y, si procede, tomar medidas de carácter extraordinario.
La Evaluación Psicopedagógica ha de proporcionarinformación para dar respuesta a las cuestiones siguientes:
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
Mediante la Evaluación Psicopedagógica se pretende obtener información sobre cómo aprende el alumno. Lasposibilidades o dificultades de aprendizaje tienen un carácter interactivo y dependen no sólo de sus condiciones personales sino también de las condiciones y características del contexto y la respuestaeducativa que se le ofrece. Una característica fundamental es la relación que mantengan los distintos profesionales que intervienen en el proceso de evaluación con el alumno. Desde la base de la colaboraciónal servicio del progreso del alumno, será posible analizar conjuntamente los cambios que se haya de ir introduciendo en el proceso de enseñanza y se hará más viable su puesta en práctica. Uno de losinstrumentos más adecuados para obtener información relevante a la hora de realizar la Evaluación Psicopedagógica es la observación en el medio natural en el que se desenvuelve el alumno. También laevaluación basada en el currículo es un elemento de considerable valor e importancia.
Otra característica a considerar es que la Evaluación Psicopedagógica no se limita a obtener información acerca delproceso de desarrollo de un alumno y de sus contextos de vida, sino que su fin último se orienta a la toma de decisiones que permitan diseñar la respuesta educativa acorde con las necesidades del...