historia

Actividad 1





HELMAN RODREGUEZ CARDENAS





Fundación Universitaria Católica del Norte
Facultad de Ciencias de la Educación
Programa Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosa
Ibagué- Tolima
2014


Actividad 1

Introducción

En el campo de la educción hay muchos factores a fines que intervienen directamente como es la psicopedagogía, la pedagogía,psicológica educativa y la psicología del aprendizaje y participan otros no tan directamente pero si están involucrado en la enseñanza y el aprendizaje como lo es la psicología y la neurología y todo esto tiene que ver en el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje en la cual lo aremos de una manera individual en este trabajo.

Cada uno se mueve en un concepto diferente pero que a laver su interrelaciona en sus objetivos, esto nos muestra que sus diferencias nos constituyen aleación o separación sino fundamentación conceptual; porque no nos enfocamos en una sola estructura sino en una variedad de conceptos, porque cada persona es un mundo diferente es ahí donde encontramos diferentes modelos de aprendizaje.
















1- Origen de la psicología de lapsicopedagogía

A finales del siglo XIX se empezó a observar una preocupación por la infancia para descubrir el universo del niño.
Surgen famosos conceptos como los de Sigmund Frcud con su estudio la sexualidad infantil. En 1908.
La preocupación social por la salud, la integridad y la educación de la infancia esto trae una cantidad de estudios sobre el niño y estuvieron a punto deconsolidar toda una ciencia la paidología.
Luego los discursos del positivismo y la entronización de la psicología experimental. Produce aportes que buscaran una consideración de la educación como una ciencia. Entre estos estaba
Los sintagmas ciencia de la educación
Pedagogía científica
Pedagogía experimental
Estos tenían que ver predominantemente con planteamientos claramentepsicopedagógico.
Nombres de la psicopedagogía: Las propuestas para dar nombre a los nuevos espacios del entorno psicopedagógico fueron abundantes como psicometría, psicogenética, psicolotecnia, psicopaidologia.
Entre otras fue frecuente en 1900 y se utilizan los términos psicopedagógicos, pardagogo, psiquiatría- maestra, psicotécnica y nuestro psicólogo.
En España Emilio Mira utilizo el terminopsicagogia buscando desmarcarse de la psicoterapia clásica para identificar una forma de psicoterapia espontanea.
En España en 1992 surge un conflicto epistemológico y el enfrentamiento entre los estamentos de la pedagogía y la psicología; apuntamos que la psicología de la educación en esta área ha de considerarse desde el punto de vista epistemología como una ciencia de la psicopedagogía.
Ya en lasdécada de los años 20 y 30 la utilización del términos es más fluido “pedagogos”, “médicos”, “juristas” principalmente utilizan los técnicas y los discursos que se dicen “psicopedagógicos” y se extiende desde los primitivos usos de la educación, especial a otros ámbitos relacionados con la medicina, la jurisprudencia a orientación profesional. Haciendo más complejo su entorno y contribuyendo ala dispersión de su significado.

Definición: de psicopedagogía
Es la que estudia los comportamientos humanos en situaciones de aprendizaje, abarcando los problemas que se presentan en el aprendizaje, la orientación y la vocación.
Encontramos que se interrelaciona La psicología evolutiva
La psicología del aprendizaje
La psicología cognitiva
La sociología
Laa didáctica
La epistemología
La psicología psicolingüística y otras
Son herramientas para los niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.
2. Diferencias entre los objetos de estudio psicopedagogía, psicología educativa y psicología del aprendizaje.
La psicopedagogía: es una disciplina en la que influyen los aportes de las ciencias de la educación; uno de sus propósitos...