historia

03) Villalpando Nava. (2005). “La pedagogía Filosófica” en Historia de la Educación y de la pedagogía. México: Editorial Porrúa, pp. 335-353.

04) Villalpando Nava. (2005). “Hechos educativossobresalientes del siglo XX” en Historia de la Educación y de la pedagogía. México: Editorial Porrúa, pp. 355-379.

05) El nuevo paradigma de la complejidad Gómez, Taeli. Polis, Revista de laUniversidad Bolivariana, Volumen 9, Nº 25, 2010, p. 183-198
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2.

UNIDAD II. APROXIMACIONES CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN.



Aprendizajes Esperados.

Saber identificarlas diferentes aproximaciones contemporáneas de la educación, sus hechos sobresalientes para su posterior aplicación en la práctica docente.



Actividades de aprendizaje en asesoríapresencial.

a) El asesor realiza una recapitulación de la actividad en plataforma pidiendo a los alumnos que compartan su concepto de educación con el fin de retroalimentar.



b) Con apoyo de laslecturas de la unidad 2 el asesor realiza una exposición sobre:

“Epistemología y educación”

Ejemplos prácticos

Retroalimentación



c) El asesor divide al grupo en 3 equipos y cadaequipo trabaja con base en las lecturas de la unidad 2 una experiencia distinta en materia de pensamiento complejo y educación, definiendo:

- Pensamiento complejo

- Complejidad

-Paradigmas



d) Cada equipo nombra un representante que expone sus ideas y el asesor retroalimenta al grupo así como moderar las opiniones de los mismos en cada exposición. Las observaciones y críticasconstructivas son tomadas en cuenta por cada equipo y se hacen las pertinentes correcciones.



e) El asesor explica la relevancia de los hechos sobresalientes en educación y su trascendenciaen el aula con ejemplos claros y concisos.



F) El asesor explica en que consiste la actividad de aprendizaje:

- Un cuadro sinóptico de manera individual que incluye la descripción de...