Historia

Familia y rendimiento académico
ALMA VALLEJO CASARÍN, TERESA de JESÚS MAZADIEGO INFANTE1

Resumen
El estudio de los estilos parentales es un tema actual que permite analizar las diferentes formas de crianza, caracterizada por la historia cultural del contexto social y su influencia en el comportamiento tanto de los padres e hijos, como del rendimiento académico de los últimos. En este ensayose analizan las diversas aportaciones y posturas de investigadores, que hacen propuestas teóricas para explicar los estilos parentales y determinar el grado de aprovechamiento escolar de los hijos, su ajuste psicológico a la escuela y a sus compañeros, así como su motivación escolar influenciado por la familia, presentando aproximaciones importantes sobre investigaciones que podrían explicar losfactores involucrados en la relación familia-desempeño académico como parte sustancial de un proceso educativo que poco se ha investigado en México. Descriptores: Estilos parentales, padres, rendimiento académico, grupos étnicos.

Family and academic performance

Abstract
The study of parenting styles is a present subject that it allows to analyze the different forms from raising children,characterized by the cultural history of the social context and its influence in the behaviors of the parents and children and the academic performance of children. In this essay the diverse contributions and positions of investigators are analyzed, and its theoretical approaches to explain the parenting styles the degree of scholastic advantage of the children, its psychological adjustment tothe school and their companions, as well as its scholastic motivation influenced by the family, presenting important approaches about investigations that could explain the factors involved in the relation academic performance- family, relation with scarce research in Mexico. Key words: Parenting styles, parents, academic performance, ethnic groups.

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Artículo recibido el 16/11/2005Artículo aceptado el 06/02/2006 Conflicto de interés no declarado

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1 Profesoras investigadoras de la Facultad de Psicología, Universidad Veracruzana, zona Poza Rica Tuxpan, México. Revista de Educación y Desarrollo, 5. Julio-septiembre de 2006.

Vallejo Casarín, Mazadiego Infante

ARTÍCULOS

Introducción

L

os cambios socioculturales que se manifiestan actualmente en las familias,afectan su estructura por el efecto que repercute en las relaciones de sus integrantes, estilo de vida y tradiciones, siendo el tema de la familia uno de los más abordados dentro de las investigaciones psicológicas y pedagógicas nacionales e internacionales. Uno de los objetivos de las investigaciones de este tópico es conocer el efecto de la familia: en las relaciones de autoridad entre padres ehijos, el desarrollo psicológico de los hijos, el comportamiento sexual de los adolescentes (Cooksey, 1997; Wu, 1996; Fergusson, Horwood y Lawton, 1990; Fergusson y Lynskey 1996; McLanahan, 1988, 1985; Manlove, 1997) y, particularmente, los aspectos de las interrelaciones familiares que determinan el rendimiento académico de los hijos. Sobre este último tipo de relación versará el análisis delpresente trabajo. Entre los intereses de los estudiosos de este tema se encuentra el de caracterizar los aspectos de la familia que permiten que el nivel socioeconómico y la historia cultural impacten de manera importante en el desempeño académico de los estudiantes. Hess y Holloway (1984) identificaron cinco procesos que vinculan a la familia y al desempeño académico: el intercambio verbal entre lamadre y los hijos, las expectativas familiares acerca del desempeño académico, las relaciones positivas entre padres e hijos, las creencias de los padres acerca de sus hijos así como las atribuciones que hacen al comportamiento de los mismos y las estrategias de control y disciplina. Particularmente, este último proceso es considerado por autores como Baumrind (1973); Hess y Mc Devitt (1984),...