Historia

Miguel Ángel Manzano González Mat. 870000681

Perspectiva Funcionalista.

Esta corriente se desarrolló principalmente en Estados Unidos y en Inglaterra, como punto de partida ydesde un punto de vista metodológico Durkheim consideraba como requisito de toda búsqueda científica

Se realizaron algunos estudios empíricos , que de alguna forma trataron de corregirposibles obstáculos y desviaciones de la escuela en las sociedades industriales modernas, y en base a estas indagaciones visualizan la escuela no solo como es en este momento sino “como deberíaser esta”

Es pertinente mencionar que los investigadores de la teoría estructural funcionalista coinciden ampliamente en un punto en común; en que conciben los diferentes fenómenos socialesy estructurales cumplen una función necesaria para cualquier sistema político y social-

Parsons refiere que “la estructura de un sistema es el conjunto de propiedades, componentes y tantosus relaciones y combinaciones pueden ser tratadas o abordadas empíricamente como constantes dentro de límites definidos”

Aquí se utilizo mas el término “acción” que el de “conducta” ya queParsons se centraba más en los “roles” y no en los individuos por sí mismos, hay que mencionar que algunos sociólogos acusan a los funcionalistas de proteger a la clase media y el status quoya que su teoría se fundamenta en la adaptación   y la estabilidad normativa para que se supervivencia social estable.

A su vez los funcionalistas argumentaban que cuando surgían problemasde cualquier índole automáticamente se generan ciertos mecanismos de adaptación, que de alguna forma auto regulan y restablecen el orden-

Esta teoría no se fundamenta en lo causal, sino queestablece que “todo influye en todo” y no establece algunas variables como más importantes que otras. Las escuelas pueden ser vistas y estudiadas como estructuras sociales en por mismas.