Historia

2549525213995
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
5661025339090-405130324485TEORÍA PSICOLÓGICA APLICADA EN LA EDUCACIÓN
TEMA:
TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGET
MATERIA:
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DOCENTE
LIC. HERNÁN IDROVO
INTEGRANTES:
Auquilla Mayra
Carrillo Xiomara

ManzanoPaulina
PERIODO SEMESTRAL:
Marzo – Julio
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cómo influye la falta de aplicación de la teoría cognoscitiva de Jean Piaget en el desarrollo de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes?
OBJETIVO
Conocer las diferentes características de las etapas de desarrollo según Jean Piaget para que el docente conozca cuáles son sus necesidades y así produzca aprendizajessignificativos en el estudiante
JUSTIFICACIÓN
Es importante conocer esta teoría ya que permite a los docentes aprender técnicas para que mejore el aprendizaje en los estudiantes y estos a su vez se vuelvan significativos ya que cada uno de los estudiantes tienen diferentes maneras de asimilar sus aprendizajes , cada docente debe aplicar las teorías de acuerdo a las necesidades de los estudiantes En laactualidad existen docentes que no aplican teorías acerca de la enseñanza-aprendizaje es por ello que los estudiantes tienen problemas ya sea esta de comprensión, pues muchas veces nada mas adquirimos conocimientos sin comprender ni reflexionar lo que los docentes explican, es por ello que es importante esta problemática ya que con una buena instrucción y conocimiento en los docentes podránproducir buenos aprendizajes en sus alumnos.
La propuesta para este proyecto es fomentar la aplicación de dicha teoría enseñando estrategias para facilitar la comprensión y el entendimiento de los estudiantes, pues al adquirir conocimientos significativos permitirá al estudiante evolucionar tanto en lo personal como en lo profesional para que a su vez se vuelva competentes y no mediocres de estamanera pueda contribuir positivamente a la sociedad.
MARCO TEÓRICO
TEORÍA DE JEAN PIAGET DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO
Jean Piaget nos da una explicación acerca del desarrollo del pensamiento desde la infancia hasta la adultez. Él explica que ciertas formas de pensamiento que son bastante sencillas para un adulto no son tan sencillas para un niño.
Se interesaba en delimitarlas etapas dedesarrollo por las cuales pasan todos los individuos. La inteligencia individual se describe según el nivel de desarrollo y no por la posición del individuo dentro de un grupo. El problema de principal consiste en determinar la forma como piensa un niño, y no si piensa mejor o peor que el otro. Su teoría fue la única que destacó la importancia de la autodirección para promover el desarrollo del niño y ladefinió como a tendencia natural del niño a organizar su medio ambiente.
INFLUENCIAS EN EL DESARROLLO
El desarrollo cognoscitivo es mucho más que la suma de nuevos hechos e ideas en un almacén de información. Según Piaget, nuestros procesos mentales cambian de forma radical, aunque lenta, desde el nacimiento hasta la madurez, porque constantemente nos esforzamos para darle un sentido al mundo.Piaget identifico dos factores:
La madurez biológica.
La actividad.
Interactúan para influir en los cambios del pensamiento.
La maduración: Es el despliegue de los cambios biológicos que están genéticamente programados. Los padres y los profesores ejercen muy poca influencia en este aspecto del desarrollo cognoscitivo, con excepción de asegurarse de que los niños reciban la nutrición y loscuidados necesarios para estar sanos.
La actividad: Cuando la coordinación de un niño pequeño está razonablemente desarrollada, el niño descubriría principios acerca del equilibrio.
Según Piaget, nuestro desarrollo cognitivo recibe la influencia de la transmisión social, esto es, del aprendizaje de los demás. La cantidad de información que las personas aprenden de la trasmisión social varía de...