Historia



CIENCIA Y AMBIENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E. : 2º147.”EHV”.IMPERIAL
1.2.- Grado : 4°”C”
1.3.- Profesora : HUARI MATROS Hildebrando1.4.- Área : Ciencia y Ambiente
1.5.- Tema Transversal : Educación para la gestión de Riesgos y la conciencia ambiental
1.6.- Duración : 3 horas
1.7.- Fecha : 25/7/121.8.- Tema : Formas de separación de mezclas

II. PLANIFICACIÓN:

ORGANIZADOR
CAPACIDAD
CONTEXTUALIZADA
CONOCIMIENTO

INDICADOR DE EVALUACIÓN
TECNICA DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DEEVALUACIÓN
Comprensión de los diferentes componentes de la materia
Describe y conoce las distintas componentes de las diferentes mezclas.
Formas de separación de la mezcla
Identifica y describe laforma de separar las mezclas.
Comprobación

Prueba escrita: objetiva
(falso-verdadera)

ACTITUD: Demuestra interés por conocer la forma de separar mezclas.




Aprendizaje esperado
Losestudiantes del 4to grado serán capaces de involucrarse en conocer las distintas formas de separar mezclas
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCESOS PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS
RECURSOS

MOTIVACIÓN

Recuerdan lo trabajado de el día anterior
Dialoga sobre diferentes mezclas
Observan y describen todos los afiches sobre las mezclas
Afiche.
RECOJO DE
SABERESPREVIOS
La docente recoge los saberes previos mediante interrogantes.
¿Qué sucede cuando el agua hierve?
¿Qué sucede si al hielo se deja al sol?
Los niños contestaran en unas tarjetas de coloresPapelotes
Plumones
cartulina
CONFLICTO COGNITIVO


- La docente plantea una interrogante para generar el conflicto cognitivo
¿Qué utiliza el albañil para separar la arena de delripio?
¿Cómo se puede separar la mezcla de agua y sal?

Siluetas de Cartulinas y
Plumones

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
- Los estudiantes observan un video .
-determinan el tema del día,...