Historia

El constructivismo – Modelo de competencias.

El constructivismo plantea que el conocimiento humano no se recibe pasivamente ni del mundo ni de nadie, sino que es procesado y construido activamentepor el sujeto que conoce. Igualmente determina que, la función cognoscitiva está plenamente al servicio de la vida del hombre, es una función adaptativa y en consecuencia lo que permite elconocimiento al conocedor es organizar su mundo, su mundo experiencial, vivencial.
La enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior, aun en el caso demuchas estrategias de orden magistral, innovadoras, o de un sentido expositivo modernizado, si tales conceptos no encajan en los conceptos previos de nuestros alumnos.
Vale decir no es suficiente condominar el contenido del mundo objetivo de la ciencia que trata enseñar, es fundamental en la enseñanza constructivista, el estimulo, la promoción, la participación del aprendiz como factor de su propiodesarrollo.
El constructivismo plantea que el verdadero aprendizaje humano se produce a partir de las "construcciones" que realiza cada alumno para lograr modificar su estructura y conocimientosprevios, con la finalidad de alcanzar un mayor nivel de complejidad, diversidad e integración frente al mundo. Este aprendizaje es lo opuesto a la mera acumulación de conocimientos que postula la educacióncomo sistema transmisor de datos y experiencias educativas aisladas del contexto. Además postula como verdadero aprendizaje aquel que contribuye al desarrollo de la persona, por ello es colateral aun desarrollo cultural contextualizado.

Un modelo de competencias es un patrón conceptual que esquematiza de forma clara y sintética los elementos y actores que integran la práctica educativa, elmodelo de competencias es la representación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, en la que se exhiben y describen las funciones y la secuencia ideal de acciones educativas, a partir de la...