Historia

Unidad 4. Las reformas liberales
































La lección de geografía, obra del pintor chileno Alfredo Valenzuela Puelma (1856-1909).




















Las reformas liberales

Instrucciones
■ La prueba tiene 32 preguntas.
■ De ellas, 30 son de alternativas y 2 de desarrollo.
■ Debes marcar en el texto, con lápizgrafito, la alternativa que consideres correcta.

Preguntas de alternativas

I. Responde las siguientes preguntas.

1. La Batalla de Lircay puso fin a un período de intensa agitación política nacional (entre 1823 y 1830). ¿Qué trascendencia tuvo este hecho para el país en el siglo XIX?

A. El triunfo del federalismo en Chile.
B. La aprobación de la Constitución Liberal.
C. Eltriunfo político y militar de los conservadores.
D. Incorporación de ideas ilustradas en la Constitución de 1833.
E. Postergación de las ideas liberales en la República Conservadora.

2. Organizaciones como la Sociedad de la igualdad y el escrito Sociabilidad chilena fueron importantes expresiones del liberalismo a mediados del siglo XIX. ¿A qué personaje histórico chileno se asocian?

A. Manuelde Salas.
B. Francisco Bilbao.
C. José Joaquín Mora.
D. José Miguel Infante.
E. Benjamín Vicuña Mackenna.


3. Los liberales en Chile presentaron, desde 1840, oposición al conservadurismo. ¿Cuál(es) de los siguientes elementos fue (ron) combatido(s) por ellos?

I. Sufragio censitario.
II. Soberanía popular.
III. Intervencionismo electoral.

A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D.Solo I y III.
E. I, II y III.






4. Entre las ideas que se impusieron en el desarrollo de la educación en el siglo XIX se encontraba el Estado docente. ¿Qué significó este concepto para la sociedad chilena de la época?

A. Un Estado formado principalmente por profesores.
B. Un Estado que aseguraba educación para una élite.
C. Un Estado con un sistema de educación único y estatal.
D.Un Estado que debía actuar como sostenedor del sistema educacional.
E. Un Estado que debía destinar la mayor parte de sus recursos a educación.


Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 y 6.


5. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s) respecto de las ideas del discurso?

I. Los adelantamientos políticos y morales no son relevantes.
II. Las letras, laeducación y la cultura conducen a la sociedad al progreso.
III. La búsqueda de libertad es parte de la herencia cultural de Grecia y Roma.

A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. Solo II y III.
E. I. II y III.





6. Los ideales liberales relacionados con la educación cimentaron importantes conceptos que buscaban una enseñanza popular gratuita y laica. ¿En cuál de las siguientesinstituciones se manifestaron estos objetivos?

A. Escuela Nacional de Preceptores.
B. Sociedad de instrucción primaria.
C. Ministerio de Educación.
D. Universidad de Chile.
E. Estado docente.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 y 8.

7. ¿Cuál(es) de las siguientes propuestas están implícitas en el texto?

I. La educación es para una élite.
II. El Estado no debe mantener unsistema público de instrucción.
III. La instrucción era una herramienta de progreso para un país.

A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo III.
D. Solo I y II.
E. I, II y III.










8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sintetiza las ideas del autor sobre la instrucción pública?

A. La instrucción debe ser particular en beneficio de una minoría.
B. La instrucción pública debeser masiva para fomentar el progreso.
C. La instrucción alcanza solo a la minoría dirigente en una república.
D. La instrucción debe ser gratuita, masiva y controlada por el Estado.
E. La instrucción debe proveer a los individuos riqueza, poder y fuerza.

Lee la siguiente tabla y responde las preguntas 9 y 10.

Evolución de la matrícula en la enseñanza básica.

Año
Población de Chile...