historia

Tema 6: el derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
1. Derecho a la educación y a la libertad de enseñanza
Aparecen recogidos en el art. 27 de la constitución. Respecto al derecho a la educación nos dice este artículo en su apartado primero que la educación tiene por finalidad el pleno desarrollo de la persona humana, es decir, se trata de desarrollar el principio personalista que serecoge en el art. 10 de la Carta Magna. El derecho a la educación es un derecho que presenta dos vertientes:
1-. Es un derecho subjetivo fundamental.
2-. Es una garantía institucional.
El art. 27 además configura la enseñanza como un derecho de todos y en consecuencia es obligatoria y gratuita en su nivel básico, además de configurarse como una obligación que tienen los poderes públicos.Junto al derecho a la educación aparece la libertad de enseñanza. En el art. 27 se recoge que la libertad de enseñanza es un principio organizativo de nuestro sistema jurídico y en consecuencia es una garantía institucional que tiene un doble fundamento:
1-. La formación de la persona
2-. La realización del pluralismo como valor superior del ordenamiento
La libertad de enseñanza como garantíaexcluye cualquier intento de monopolio educativo, en consecuencia, garantiza la coexistencia de la enseñanza pública y de la privada así como de la enseñanza laica o de la enseñanza confesional
El reconocimiento de la libertad de enseñanza implica en primer lugar el derecho a crear instituciones educativas, en segundo lugar, el derecho de libertad de catedra, y en tercer lugar, el derecho de lospadres a elegir la formación moral y religiosa que desean para sus hijos.
Un elemento esencial en relación a la libertad de enseñanza es la participación de los profesores, padres y alumnos en el control y gestión de los centros docentes así como en la programación general de la enseñanza, esto se conoce con el nombre de principio de participación y que normalmente se lleva a cabo a través de losconsejos escolares. Los consejos escolares se dividen a su vez en función del ámbito territorial, aparece el consejo escolar del estado que es un órgano de ámbito nacional que tiene atribuida las funciones de asesoramiento y en el que están presentes los diferentes sectores públicos y privados de la enseñanza. Al ser un órgano de asesoramiento sus resoluciones tienes carácter consultivo (no son deobligado cumplimiento).
En el segundo nivel aparecen los consejos escolares autonómicos que sirven de asesoramiento en las distintas autonomías. En último lugar aparecen los consejos escolares de centro, que son órganos en donde la comunidad educativa participa en la gestión y control de los centros sostenidos con fondos públicos (centros públicos y concertados). En el caso de los centrospúblicos, las atribuciones que el consejo escolar presenta son mayores que en los centros privados concertados pues en estos últimos, la titularidad del centro se reserva determinados derechos que no se recogen para los públicos propiamente dichos.
2. La organización del sistema escolar.
Libertad de creación de centros docentes:
La libertad de creación de centros viene recogidas en al art. 27, esto esuna consecuencia de que nuestra constitución opta por un doble sistema en el que conviven la enseñanza pública y la enseñanza privada. Este sistema se aplica a todos los niveles educativos. La creación así como la supresión de los centros de enseñanza públicos corresponde a la administración educativa, mientras que para los centros privados se reconoce el derecho a toda persona física o jurídicaa crear y dirigir centros docentes la única limitación será que se someterán al principio de autorización administrativa que será siempre concedida cuando se reúnan los requisitos mínimos establecidos en la ley.
La financiación:
En España el art.27 en su aparatado 4 establece la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza básica, y en el apartado 9 se recoge la ayuda que pueden recibir los...