Historia

INDICE

Esquema corporal------------------------------------------------------------ Pág.2
Etapas de la elaboración del esquema corporal------------------- Pág.3
Importancia practica de la educación del esquema corporal- Pág.3-4
La imagen corporal----------------------------------------------------------- Pág. 4-6
El juegocorporal-------------------------------------------------------------- Pág. 6-8
Referencia bibliográfica----------------------------------------------------- Pág. 8-9








































ESQUEMA CORPORAL
El término de esquema corporal ha sido trabajado por varios autores y desde varios puntos de vista, los cuales son:

Desde puntos de vista de la neurofisiología y la psiquiatría hay autores talescomo Pierre Bournier, Henry Head, Ajuriaguerra y Hecaen, Schilder, Wallon

Los representantes de la noción de esquema corporal dentro de la psicología de la percepción son Wapner, Werner y Witkin

Desde la psicología dinámica, en relación con los estudios de personalidad del individuo, Fischer y Cleveland que incluyen el concepto de imagen corporal

Ámbito más específico de la educaciónfísica hay que tomar en consideración a autores como Vayer, Le Boulch y Frostig y Maslow. Pero son frostig y Maslow las que han definido los conceptos de esquema corporal, imagen corporal y conciencia corporal resultado fundamental para clarificar ideas y conceptos entorno a la somatognosia.

Esquema corporal (nivel cuantitativo): es el tipo de adaptación que se establece entre la estructura óseay los grados de tensión muscular del organismo. Ello hace posible la percepción global y segmentaria del cuerpo.
Imagen corporal (nivel cualitativo): condicionada por los caracteres físicos de la persona que configuran una concepción subjetiva del propio cuerpo paralela a la concepción objetiva que los demás tienen de nuestro cuerpo.
Conciencia corporal: es la conciencia fáctica del cuerpo comoresultado de la existencia continuada de los dos conceptos anteriores de esquema y de imagen corporal.

Imagen corporal
Son las sensaciones que la persona tiene sobre su propia realidad corporal.
Esta acepción funciona como sinónimo en muchas ocasiones de esquema corporal.

Somatognosia y exterognosia
La somatognosia es el conocimiento del propio cuerpo es el proceso sobre el cualcentramos los objetivos implicados en el crecimiento de la dimensión introyectiva y de la capacidad de reflexión del niño.

La corporalidad actúa y se desarrolla en conjunción con los elementos espacio- temporales, externos a la realidad propia del cuerpo con esto nos referimos a exterognosia.

Reconocerse mediante la capacidad somatognósica, interactuar y comunicar mediante el crecimientoexterognósico son los enunciados de definición de los componentes del desarrollo perceptivo motor.
Somatognosia: equilibrio, Exterognosia: coordinación.
ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL

La elaboración del esquema corporal sigue las leyes de la maduración nerviosa:
-Ley cefalocaudal: el desarrollo se extiende a través del cuerpo, desde la cabeza hasta las extremidades;
-Ley proximodistal:el desarrollo procede desde el centro hacia la periferia a partir del eje central del cuerpo.

ETAPAS
Desde el nacimiento a los 2 años (Período maternal): El niño pasa desde los primeros reflejos a la marcha y a las primeras coordinaciones motrices a través de un diálogo tónico madre-niño
De 2 a 5 años (Período global de aprendizaje y del uso de sí): la acción la prehensión se hace cada vez másprecisa, asociada a los gestos y a una locomoción cada vez más coordinada. Motricidad y cinestesia permiten al niño el conocimiento y utilización de su cuerpo por completo. La relación con el adulto permite al niño desprenderse del mundo exterior y reconocerse como individuo.
De 5 a 7 años (Período de transición): El niño pasa del estadio global y sincrético al de la diferenciación y...