Historia

4°, 5° y 6° grado. |
Manifestación artística: Teatro | Materia vinculada: Matemáticas |
Eje: vincularcion de las matemáticas a traves de las artes escénicas (teatro) |
Actividades deaprendizaje: que el alumno utilice las propiedades de números naturales y resuelva el planteamiento de un problema al exponerse en un acto teatral. |
Competencia: matemáticas y artística entendida como lacapacidad de comprender y valorar críticamente las manifestaciones de los problemas que se plantean en la vida diaria. |
CONTENIDO | DESCRIPCION DEL ACTO | APRENDIZAJEZ ESPERADOS |
Apreciación ycontextualización por las artes escénicas (teatro) vinculadas con las matemáticas. | Entra en el escenario principal un primer actor (vendedor de conejos) y le plantea un problema a un segundo actor(comprador) que ya está dentro del escenario. El vendedor dice: ¿tengo 150 conejos metidos en un costal, si los vendo a cinco pesos cuantos pesos me darán?; el segundo actor: piensa el planteamientodel problema y acude a los niños para obtener su respuesta. El vendedor repite el problema de manera que la solución sea rápida al hacer mímicas de la frase escondida dentro del problema, el compradorse da cuenta y le da la respuesta y dice pues 10 pesos por que sólo metiste 2 conejos al costal. | Que los niños comprendan la división de números naturales y al miso tiempo aprendan de ellasutilizando un ejemplo de la vida cotidiana con el apoyo de una actuación interactiva, divertida y dinámica, llamando la atención del espectador sobre el aprendizaje significativo. |

4°, 5° y 6° grado. |Manifestación artística: Teatro | Materia vinculada: Español |
Eje: contexto narrativo cuento |
Actividades de aprendizaje: que el alumno comprenda que el cuento es una narración breve ysencilla puede ser oral o escrito y que tiene un número reducido de participantes. |
Competencia: comprender y valorar que los cuentos generalmente transmiten una enseñanza y moraleja al lector. |...