Historia

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO

FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS1857-1940

LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACION NACIONAL.

ALUMNA: BLANCA LUCERO SANCHEZ RODRIGUEZ
FECHA: 20 DE OCTUBRE DEL 2012

  | Rousseau | Pestalozzi | Herbart | Froebel | Spencer |
Hombre |  Naturaleza del hombre gobernado ydirigido por las leyes de su propia naturaleza |  un perfecto e ilustre representante de la mismaEl hombre es un ser formado de cuerpo y alma. |  el hombre no es nada sin educación |  El hombre es un ser formado de cuerpo y alma. |  cada uno tiene libertad para hacer todo lo que quiere siempre que no infrinja la igual libertad de cualquier otro. |
Educación |  La educación de los niños convenientepara la sociedad ideal. Al niño se le aísla de sus padres y se le entrega a un tutor que lo educa en estado natural. La educación es un proceso natural no artificial el niño es el factor positivo de la educación y esta debe encontrar su objetivo, proceso medios dentro la vida y experiencia del niño. |  La educación se efectúa por una serie de estudios semejantes ala vida de una planta.Primero elniño percibe impresiones vagas; luego, estas se hacen claras; ciertos objetos adquiriendo contornos definidos entre el enjambre de sensaciones, y se convierten en unidades de experiencia. |  La educación es el fin de la educación, incluidos los fines secundarios, es formar hombres buenos. La instrucción educativa, destinada a formar el carácterEl aprendizaje consiste en la percepción oapropiación mental que permite a una nueva experiencia o estimulación. |  La educación es un proceso de desarrollo significa que esta sujeta s dos leyes de los opuestos o polaridad y de la conexión. La primera se da en dios que tiene su opuesto, el mundo. Y todo ser creado, lo mismo que el creador, tiene su opuesto. Espíritu y materia, hombre y mujer, vertical y horizontal son algunos ejemplos.La educaciónconsiste en hacer lo interno externo, permitiendo al niño desenvolverse mediante acción sobre el mundo y las cosas. |  El fin de la educación consiste en preparar a los jóvenes para los deberes de la vida, incluida la educación |
Escuela |  escuela positivista |  escuela no difiere en la del hogar,La familia proporciona el ideal de la escuela |  Que la enseñanza de la escuela no difiere en la delhogar |  El Jardín de Niños debe ser una extensión del hogar |  Educación intelectual, moral y física |
Curriculum |  Escribió L Emile ou de Peducation.Señala cuatro etapas en la educación del niño desde el nacimiento hasta los veinte años. |  Experimento sus ideas educativas en Burgdor e Yverdum.Obras:Leonhard and gertrud.novela pueblerina Gertrudis la heroína.obra didáctica Wie Gertrud ihrekínder lehrt, seguido por una serie de libros. |  Obras:Wissenschaft der padagogik.establecio una escuela para apoyar sus cursos.Escribió también de psicología Lehrbuchzur psychologie y psychologie als Wissenchaff. |  Dos años como aprendiz de guardamontes,curso de Jena, realizo trabajo como actuario y arquitecto, adquieron conocimiento de botánica.se matriculo en la universidad de Gotinga y luegoen Berlin en cursos de mineralogía y 1813 en el ejercito para la guerra contra napoleon. Abrió una escuel en Keilhau Turingia, instituto educativo universal aleman.obra: Die Menschenersichung. |  Obra: Darwin, Obrita: Eductation , intellecutual, moral,psycal.Libro: Man versus the state10.cuatro capítulos forman la obra: qué conocimientos son mas útiles, de la educación intelectual; de la moral y dela física. |
Juego |  El juego como una forma libre y espontánea de aprender. |  El ABC mediante el juego de la intuición por medio de figuras y formas para desarrollar el lenguaje, las formas y los números |  Acción, juego y trabajo.Trabajar jugando y jugando a trabajarde la educación sensomotriz y de la utilización del juego en la educación. |  la educación en medio de expansión y...