Historia

LOS USOS DE LA EVALUACION COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE.
Durante el proceso de evaluación formativa se plantea al docente tres desafíos:
El primer desafío es que el docente conozca y tenga enclaro sus objetivos, lo que espera de los alumnos, que conozca lo que evaluara. La realidad es muy compleja porque es el reto que generalmente como docentes nos cuesta demasiado ponernos como primerobjetivo, ya que nuestra formación se ha encaminado en precisar primeramente una enseñanza sobre contenidos y no sobre las habilidades y conocimientos a desarrollar de cada alumno.
En este contextoeducativo los docentes evaluamos siempre preguntas, cantidades; para poder asignar una calificación ya sea aprobatoria o reprobatoria.
El segundo desafío para el docente se centra en la comunicación delos resultados de la evaluación a sus alumnos, el autor Grant Wiggins, nos habla de tres momentos de la comunicación de resultados que son: la valoración, devolución y orientación.
La valoración,es cuando se comunica a los alumnos juicios de valor sobre su trabajo, es la comunicación del resultado del alumno que puede ser satisfactorio o no.
La orientación, es la comunicación de sugerenciasconcretas de cómo podría mejorar su trabajo haciendo reflexiones que impliquen su horizonte. El problema es que muchas veces se ofrece sin que el estudiante haya llegado a comprender cuál es elproblema de su trabajo. No comprende cómo mejorar algo que no percibe aun como incompleto o insatisfactorio, sino sabe el problema que presenta.
La devolución, hay devolución cuando el docente ayuda alestudiante a comparar lo que se propuso lograr con lo que efectivamente hizo. Obviamente que para que el estudiante lo comprenda perfectamente el sentido de la tarea tendrá que preguntarse el porqué deesta distancia y plantearse la necesidad de una corrección.
El tercer desafío de la evaluación formativa plantea al docente el uso efectivo de los insumos de los resultados de la evaluación para...