Historia

ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES PEDAGÓGICOS

ENFOQUE | TRADICIONAL | CONDUCTISTA | CONSTRUCTIVISTA | COGNITIVO SOCIAL |
TIPO DE SER HUMANO QUE ASPIRO FORMAR | Forma el carácter a través de la voluntad,la virtud, disciplina, ideal humanístico y ético que recoge la tradición metafísica-religiosa medieval. | Modela la conducta productiva de los individuos. | Cada individuo elabora progresivamente ypor descubrimiento los aprendizajes acompañado del desarrollo de la inteligencia. | Desarrollo máximo de las capacidades e intereses de los estudiantes. La educación garantiza el desarrollo científicoy tecnológico de las nuevas generaciones. |
MÉTODOS QUE EMPLEA | El método básico es el academicista, verbalista, que dicta sus clases con un régimen de disciplina y los estudiantes son receptores.| Se busca una transmisión parcelada de saberes técnicos mediante un adiestramiento experimental que utiliza la tecnología educativa. | Se crea en un ambiente estimulante de experiencias que facilitenen el estudiante el desarrollo de estructuras cognitivas superiores.El estudiante es investigador. | Se crea un ambiente de trabajo cooperado en equipo, ayudando a resolver problemas que no podríanhacerlos solos. |
RELACIÓN PROFESOR ALUMNO | El maestro es modelo a seguir, instruye no educa, trasmite conocimientos.La relación maestro-alumno es vertical. | La letra con sangre entra.Objetivo deenseñanza: los contenidos.Se fundamenta en el materialismo. | El maestro es un facilitador, mediador, estimulador de experiencias vitales, contribuye al desarrollo de sus capacidades de pensar,reflexionar, investigar.Para el maestro enseñar es lograr aprendizajes productivos. | El maestro es el encauzador en búsqueda de hipótesis, ayuda a definir los procedimientos para resolver los diferentesproblemas a que sean los estudiantes quienes organicen los experimentos o pasos de solución.El maestro es mediador social, intermediario, optimista y proactivo. |
OBTENCIÓN DE CONTENIDOS | Mide...