Historiografía Del México Revolucionario Y Postrevolucionario

El general Antonio López de Santa Ana, presidente de México y jefe de las fuerzas
armadas mexicanas en la guerra contra Texas, 1835.
Nació en 1932 en la ciudad de México.
Historiadora, profesora e investigadora sobre el siglo XIX y la relación
histórica y difícil entre México y Estados Unidos.
Estudió en la Escuela Nacional Preparatoria. Asidua asistente a las
conferencias magistrales delos miembros de El Colegio Nacional. Obtuvo la
maestría y el doctorado en Historia por la UNAM. Su asesor de tesis fue el maestro
Edmundo O´Gorman, al cual acudía religiosamente a cada uno de los cursos que
ofrecía. Logró un segundo doctorado en Historia de América por la Universidad
Central de Madrid. A su regreso se incorporó a El Colegio de México (1960), donde
conoció a Daniel CosíoVillegas. Este la apoyaría para realizar estudios de
especialización en Historia en la Universidad de Harvard. En palabras de Zoraida
Vázquez (1995), “al estudiar la historia norteamericana se me despertó el interés
por la mexicana, en especial por el momento dramático del choque de las dos, la
guerra del 47. Harvard me puso en contacto con otras corrientes históricas y con el
estudio del pasado deculturas no occidentales, lo cual enriqueció y amplió mi
formación.” La publicación de su texto Nacionalismo y educación, le dio la
oportunidad de participar en la elaboración de textos gratuitos en la década de los
setenta. En el campo de la investigación y de la enseñanza universitaria sus
esfuerzos se dirigieron a ampliar las bases de la enseñanza de la historia (hacia la
búsquedadocumental), y al análisis de las corrientes del pensamiento histórico.
Fue directora del Centro de Estudios Históricos de El Colegio de México, donde
actualmente labora, y miembro del comité editorial de la Colección Sep-setentas.
OSCAR FLORES UNIVERSIDAD DE MONTERREY
HISTORIOGRAFÍA DEL MÉXICO REVOLUCIONARIO Y POSTREVOLUCIONARIO
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También es miembro de los consejos editoriales de HistoriaMexicana y Newsletter
of the History of Education. Entre sus principales obras están: La imagen del indio
en el español del siglo XVI (1962); Mexicanos y norteamericanos ante la guerra del
47 (1977); Historia de la Historiografía (1973); Nacionalismo y Educación (1975); El
trabajo y los trabajadores en la historia de México, compiladora (1979); Ensayo
sobre historia de la educación en México,coautora (1981); Historia de México, 3
vols. (1981); Manuel Crecencio Rejón (1987); El Colmex. Años de expansión e
institucionalización, 1961-1990 (1990) y México frente a Estados Unidos, un
ensayo histórico, 1776-1988, en colaboración con Lorenzo Meyer (1988, 1992 y
1994). Existe un testimonio sumamente elocuente de su trabajo como historiadora
en las diversas instituciones donde laboró en EnriqueFlorescano y Ricardo Pérez
Monfort (compiladores), FCE-CNCA, 1995: 397-403.
Fuente: Josefina Zoraida Vázquez y Lorenzo Meyer, México frente a
Estados Unidos (Un ensayo histórico 1776-1988), México, FCE, 1992: 39-54.
DE LA INDEPENDENCIA DE TEXAS A SU ANEXIÓN A LA UNIÓN AMERICANA
Texas: ¿Utopía o error de generosidad?
Como es bien sabido, a principios del siglo XIX el territorio del norte dela Nueva
España estaba casi deshabitado. El temor generado por la independencia de las
colonias inglesas y la adquisición de la Louisiana hicieron a España procurar la
población de ésta y el establecimiento de presidios en Texas. Como la nueva
provincia era francesa, el gobierno tuvo menos reparos en admitir colonos
extranjeros y hasta aprobó la admisión de protestantes. Se preferíancanadienses
e irlandeses, pero se acogieron tories norteamericanos, por ser monárquicos, y
ante la urgencia de la población, algunos prusianos u holandeses, fugitivos de las
guerras napoleónicas.
El Tratado de San Ildefonso de 1800 obligó a España a devolver la
Louisiana a Francia y le planteó el problema de permitir a sus nacionales
trasladarse a otras partes del Imperio, en septiembre de 1803....