hitoria del nacimiento de jardines de niños en mexico

La educación preescolar, a través de tiempo, ha sufrido cambios para el mejoramiento de esta, donde se puede rescatar de igual forma la importancia que tiene la educadora dentro de la educación del niño en el año de transición donde el niño adquiere conocimientos que le sirven útiles para su vida diaria, desarrollando con base en ello, algunas de la importancia que presenta la educadora en eljardín de niños, para así poder tener frente a los niños una tesis mejor ejemplo de vida a seguir, ya que como se menciona que la educadora es el ejemplo de los niños, y dentro de ello la importancia que tiene dar la solidez a lo que hace y el interés de esté, para así tener un mejor desarrollo con los niños.
En el siguiente ensayo redactare algunas tesis que las educadoras Rosaura Zapata y Bertabon Glumer hacían para obtener este desarrollo en el nivel preescolar.
Rosaura Zapata, quien dejó una honda huella en la educación nacional, inspirada en el ideal de que todo mexicano tuviera acceso a la escuela. Esta destacada mujer, nacida el 23 de noviembre de 1876, desde su infancia orientó su vocación al magisterio, al punto que, llegado el momento, convenció a sus padres de partir a laciudad de México para poder ingresar a la Escuela Nacional de Maestros. Posteriormente, su inagotable interés por ejercer la profesión de maestra con mejores frutos la llevó a realizar estudios en la Universidad Nacional de México, donde se especializó en psicología y educación.
La profesora Zapata sintió una gran inclinación por los párvulos, motivo que la llevó a entrevistarse con el entoncessecretario de Educación, don Justo Sierra, con el fin de exponerle la conveniencia de instituir jardines de niños dentro del sistema educativo del país. Este encuentro fue memorable y el resultado de dicha entrevista le mereció una beca para ir a estudiar en Europa a actualizarse en el campo del sistema preescolar, particularmente las técnicas desarrolladas por los célebres pedagogos Johann Pestalozzi yFriedrich Froebel, quienes habían postulado la necesidad de otorgar una educación temprana de los niños a partir de sus intereses lúdicos.
Bertha pensaba que los niños tenían un procedimiento lento, los cuales requerían de un cuidado maternal el cual era muy sencillo, según ella las exigencias de los niños se cubren en dos planos el social y personal, el social se cubre con la ayuda de lamaestra a través de los hábitos sociales y el personal a través del bienestar físico, el niño debe gozar de libertad tanto en casa como en el jardín de niños ya que es esencial para que se desarrollen saludablemente y tengan un crecimiento de mente y cuerpo, Bertha considera el kindergarten como una institución para preparar al niño para su trabajo en la primaria en el cual adquieren mayoresconocimientos como la lectura, la escritura, la aritmética y geografía, ella considera que hay algunos jardines particulares que abusan de la enseñanza y que es necesario establecer límites de enseñanza preescolar y que hay que informar a los padre sobre las desventajas y peligros que hay en este nivel educativo si se pasan los límites de enseñanza para que haya una buen desarrollo en el jardín hay queconceder principal atención en la infraestructura y el personal docente en cuanto a la infraestructura el salón debe tener impresiones de belleza, debe ser atractivo, higiénico, risueño con materiales didácticos y juguetes sobre todo que se cree un ambiente hogareño ya que esto refleja la personalidad de la educadora, la educación que se brinde debe ser de acuerdo con la edad de los niños, en el cualse debe de elevar el espíritu, la bondad, las virtudes, los valores, la inocencia y l alegría ya que esto forma parte del patrimonio de la niñez, en cuanto al personal docente la educadora debe tener buen carácter, debe ser inteligente, tener un encanto juvenil, delicada para tratar a los niños, cariñosa, ser tan buena como sabia, sobre todo observadora y compañera, tener una disposición de...