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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSECUENCIA DIDACTICA |
IDENTIFICACIÓN |
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA |
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO agropecuario No. 149Canutillo, Ocampo, Dgo. | PROFESOR: ING. ROBERTO ACOSTA MORENO |
ASIGNATURA/MODULO/SUBMODULOFISICA I | SEMESTREIV Semestre | CARRERATécnico en Informática | PERIODO DE APLICACIÓN/HORAS8 MODULOS |FECHA:24 DE ENERO AL 4 DE FEBRERO 2011 |

INTENCIONES FORMATIVAS |
El alumno será capaz de distinguir los diferentes fenómenos naturales así como su interpretación dentro de la física |
Tema Integrador: Calentamiento Global | | Otras asignaturas, módulos o sub-módulos que trabajan en el tema integrador.Asignaturas, módulos y/o sub-módulos con los que se relaciona. |
CATEGORIAS |Espacio ( X ) Energía ( X ) Diversidad ( X ) Tiempo (x ) Materia (X )Explique ¿Por qué elegiste la(s) categoría(s)? Esta categoría es elegida ya que al hablar de la evolución de la contabilidad esta inmerso el tiempo. |
COMPONENTE DE FORACIÓN BASICA O PROPEDEUTICA |
Conceptos Fundamentales:  Ubicación de laasignatura1.2.  | | Conceptos Subsidiarios: Relación interdisciplinaria.Fenómenos naturales. |
COMPONENTE DE FORMACION PROFESIONAL |
MODULO | | SUBMODULO |
CONTENIDOS FACTICOS O CONCEPTUALES |
-         Concepto de física-         Historia de la física.-         División de la física.-         La relación que tiene la Física con otras ciencias. |
CONTENIDOS METODOLOGICOS OPROCEDIMENTALES |
El docente da una explicación breve del tema y el alumno apunta lo más relevante y después mediante una lluvia de ideas se refuerza los conceptos. |
CONTENIDOS AXIOLOGICOS O ACTITUDINALES |
Disciplina, Responsabilidad, Trabajo, Participación. |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE |
APERTURA |
ACTIVIDAD | COMPETENCIA GENERICA Y ATRIBUTO (S) CONSIDERADOS | COMPETENCIA (S) DISCIPLINAR |PRODUCTO DE APRENDIZAJE | EVALUACION | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | TIEMPO |
ESTRATEJIAS DE ENSEÑANZA | ESTRAJEGIAS DE APRENDIZAJE | | | | | | |
1.- Diagnostico del tema de acuerdo a las películas de fenómenos naturales como: Un día después del Mañana, Tornado, Maremoto, Vulcano, Armagedón, entre otras. | 1.- Se pide a los estudiantes formar equipo de cinco Integrantes.-         Porequipo realizar una lista sobre los fenómenos naturales que han observado en películas y características que presentaban.-         Cada equipo expone la lista de fenómenos naturales al grupo (hojas de rota folio, medios electrónicos, acetatos, recortes, fotos, etc.)-         | SE EXPRESA Y SE COMUNICA.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizaciónde medios, códigos y herramientas apropiados.3 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,Matemáticas o gráficas. | 6.- Selecciona entre las distintas fuentes del conocimiento aquellas que le resultan pertinentes para intervenir en el entorno social. 15.- Valora distintas prácticas mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitudde respeto. | De lo expuesto en la clase presentar un resumen al facilitador de manera individual, en su cuaderno de apuntes. | Participación.Responsabilidad. | Lista de cotejo | 2 módulos de 45 minutos. |
DESARROLLO |
ACTIVIDAD | COMPETENCIA GENERICA Y ATRIBUTO (S)CONSIDERADOS | COMPETENCIAS (S) DISCIPLINAR | PRODUCTO DE APRENDIZAJE | EVALUACION | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | TIEMPO |ESTRATEJIAS DE ENSEÑANZA | ESTRAJEGIAS DE APRENDIZAJE | | | | | | |
1.- Encargar Investigación de los Antecedentes de la fisica.ANEXO 1 | 1.       el alumno de manera individual consultara lo siguiente:-         Concepto de física-         Historia de la física.-         División de la física.-         La relación que tiene la Física con otras ciencias.2.        Elabore un cuadro sinóptico de...
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