HOLA

María Florencia Cáceres.
1° año A Educación Física.


Unidad 1 de Educación Física:

1. Para mí, esta materia se trata de prender como hacer ejercicio, técnicas de aprendizajes evaluativas de la movilidades del cuerpo y como reconocemos hasta la altura que llega nuestro cuerpo en distintos actos que realizamos.

2. Esta asignatura, se puede decir que, es una pedagogía delas conductas motrices que se orienta en el desarrollo de sus capacidades, orientando al ser humano que una persona al estudiar aprende y va a cuidar a su cuerpo de mayor manera. “Para los estudiantes, constituye una práctica social cuya finalidad es posibilitarles la integración reflexiva y activa en el campo de la cultura física, desarrollando competencias corporales y motrices significativas.”3. La diferencia es que yo halaba más que nada en toda la parte física o corporal de la materia y Jorge Gómez hablaba de las cosas de la parte teórica de la materia, también de lo corporal.

4.
Prenatal:
Infancia:
Niñez:
Adolescencia:
Juventud:
Adultez:
Ancianidad:
 Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos:1) Periodo zigótico: Se inicia en el momento que el espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza a dividirse y subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero. 2) Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrión se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formarel esquema de los diversos sistemas y aparatos corporales. 3) Periodo fetal: Es la culminación del embrión. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.
Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años. Aparecen los primeros actos reflejos: Succión delpecho materno, contracción pupilar, reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores, realiza movimientos espontáneos e indiferenciados. Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los movimientos espontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables. En el desarrollo motor observamos lo siguiente: a las 15 semanas puede coger un objetoperfectamente, a las 25 semanas se sienta solo, a las 45 semanas gatea, a los 15 meses ya camina solo, a los 2 años sube las escaleras solo, a los 3 años corre de una manera más uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.
Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela,acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad. Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado". El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funcionescognoscitivas, afectivas y sociales.
Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aprox. a los 12 años, en las mujeres y a los 13 años en los varones. Este es el momento en que aparece elperiodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niñez. En la adolescencia se distinguen dos etapas: 1) Pre-adolescencia (fenómeno de la pubertad. Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 ó 12 años en las mujeres y a los 13 ó 14 años en los varones ) y 2) Adolescencia propiamente dicha (edad de la fantasía, sueña con los ojos...