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ACTIVIDAD N° 1 04 JUNIO 2011
¿QUE SABEMOS ACERCA DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?
Busca la flexibilidad enriquecimiento del curriculum, para que el alumno adquiera lashabilidades, conocimiento, actitudes y destrezas, para enfrentarse al mundo laboral.
El establecimiento de competencias en los programas educativas, para que el alumno al finalizar adquiera losconocimientos mínimos con los que debe contar para responder a las demandas sociales.
¿CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
En el sexenio pasado a travez de la sep se implementa e institucionaliza laRIEMS con la única finalidad de elevar los índices educativos de enseñanza aprendizaje del país, trayendo consigo la aplicación del modelo de sistema por competencia.
Disminuir el alto índice dedeserción escolar y rezago educativo.
¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, EMS?
Se conocen tres reformas:
FRANCIA: elementos comunes en formade competencias.
ARGENTINA: elementos comunes para dar coherencia a la educación medio como conjunto.
CHILE: que todas las escuelas en nivel medio compartieran objetivos fundamentales.
UNIONEUROPEA: trabajaban con una reforma global que integran modelos educativos diversos de un solo sistema, para ello definió objetivos compartidos y desarrollos estrategias es decir creó un perfil de egreso,además preservo diferencian al tiempo que construye un espacio educativo común basado en competencias.
MEXICO:
conalep
bachillerato general
bachillerato UNAM
1._ la primer reforma marcabaénfasis en los conocimientos básicos y competencias.
2._ Elementos de información básica comunes a todos los programas del subsistema.
3._ flexibilidad y enriquecimiento del curriculum
4._ programas ypracticas docentes centrados en el aprendizaje.
Reformas educativas o curriculares.

¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGIÓN?
El...
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