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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO.
LICENCIATURA EN EDUCACION
PLAN 94

PROYECTO FINAL:
“EL PROBLEMA DE LA PSICOMOTRICIDAD DENTRO DEL PREESCOLAR”

ALUMNA: ZINTHIA ARACELY VERGARA ESPINOZA
ASESORA: GLORIA GERONIMO LUNA

SEXTO SEMESTRE GRUPO #4


ACAPULCO, GRO A JUNIO DEL 2013.
INDICE
I.- EL OBJETO DE ESTUDIO.
A) DIAGNOSTICO.
B) PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA.
1. DELIMITACIÓN.
C) JUSTIFICACIÓN.
D) OBJETIVOS.
II.- REFERENCIAS TEÓRICAS Y CONTEXTUALES.
A) REFERENCIAS TEÓRICAS.
B) REFERENCIAS CONTEXTUALES.
III.- ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS
1. LA VARITA MÁGICA
2. HONKY PONKY
3. SIGUIENDO LAS CURVITAS
4. LAS BOLITAS DE PAPEL
5. MOLDEANDO FIGURAS












I. OBJETO DE ESTUDIO.
DIAGNOSTICO
Practico en el jardín de niños“Jaime Sabines” con c.c.t 12DJNG034Q de la colonia Leonardo Rodríguez Alcaine de Acapulco Guerrero. Trabajo con niños de segundo grado de preescolar, el grupo es de 28 alumnos, con estos niños interactuó tres horas y media diarias de lunes a viernes, en donde realizamos diferentes actividades como tareas, juegos, cantos, actividades recreativas, de higiene, valores, etc.
La maestra a cargo de estegrupo en el que laboro, le gusta mucho que sus alumnos se expresen mucho a través de movimientos, y con mucha frecuencia los pone a jugar, a bailar, realizan dinámicas, etc.
En esta institución como en las demás me supongo que existen diversos tipos de problemas de diversas índoles, uno de los problemas por el cual me percate es uno de psicomotricidad. En mi trabajo de observación logre percatarmeque en el aula donde laboro también existen varios problemas, pero me centre en el problema de psicomotricidad que presentan dos niños.
Estos dos niños tienen un problema con su psicomotricidad. La niña Diana Itzel Ramírez Cortez de 5 años de edad presenta un problema de psicomotricidad fina a ella no le gusta participar en actividades donde tengan que hacer bolitas de papel china con los dedos,seguir puntos para formar algún dibujo, la niña siempre que uno la motiva a que participe menciona que no se quiere ensuciar y que eso no le sale bien, así como tampoco le gusta ensuciarse las manos con pegamento, plastilina o masa.
Por otro lado el niño Sebastián Pérez Estrada de 4 años de edad presenta un problema de psicomotricidad gruesa, este niño le gusta mucho colaborar en todo, es un niñomuy sociable, amigable, muy participativo a pesar de que falta consecutivamente, pero al momento de realizar dinámicas donde los niños tengan que brincar o simplemente que la maestra los ponga a brincar, el niño hace el intento pero no lo logra, se pone en posición pero no logra despegar sus pies del suelo y si lo hace, lo hace levantando un pie primero y después el otro.
Estos problemas deestos dos niños me fueron de mucho interés y al mismo tiempo colaborar a su corrección, también implementar estrategias para lograr avances en ellos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
“El problema de la psicomotricidad dentro del preescolar”
Dentro de la institución del jardín de niños “Jaime Sabines” existen dificultades en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa por falta de la coordinación motrizen extremidades, coordinación visomanual, músculos tensos en las manos de niño llegando a una deficiente estimulación de la actividad motriz por parte de los padres de familia y docente del centro de trabajo.
Las educadoras a veces dan poca importancia al espacio de interacción en el que mediante actividades lúdicas, el niño o niña tenga posibilidades de integración desarrollando habilidades ydestrezas que le darán la capacidad de conocer, descubrir y expresar su mundo interno y externo a través de sus manos y todo su cuerpo.
Las dificultades que los niños y niñas presentan en el área motriz fina y gruesa conllevan a un bajo nivel de los primeros movimientos aislados y coordinados en el desarrollo de las actividades.
Esta problemática me inquieto mucho al ver los efectos que se...