Hola

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIDAD EDUCATIVA “BOLIVAR Y PALACIOS”
CARICUAO - CARACAS











LAS NEUROCIENCIAS Y LA PSICOLOGIA











Estudiante:



Índice
Neurociencia………………………………………………………….4
Ramas…………………………………………………………………5
Psicología …………………………………………………………….6
Ramas …………………………………………………………………7
Comparación………………………………………………………….8Conclusión……………………………………………………………..9























Introducción
Con el ánimo de fomentar las competencias investigativas y afianzar nuestros conocimientos con lo referente a la epistemología de la psicología como lo son :la perspectiva filosófica , interdisciplinariedad, escuelas y modelos psicológicos ,reflexión sobre conducta “normal” , personalidad y procesos cognitivos básicos como son:atención .sensación ,motivación ,percepción ,emociones, memoria y el desarrollo de actividades para lograr afianzar el aprendizaje de la psicología ,abordamos estrategias que posibilitan identificar en cada uno de nosotros la importancia del estudio e incentivo en la exploración de la realidad del ser humano y su contexto.
Las neurociencias buscan implementar nuevas formas para mejorar elaprendizaje, facilitando el trabajo del docente e de aquí la importancia de la neurociencia aplicada en educación, implementando estos conocimientos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
En este trabajo veremos un poco sobre que es la neurociencias, la psicología, sus ramas y como se pueden relacionar entre si.




















La Neurociencia
Son un conjunto dedisciplinas científicas que estudian la estructura y la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan, dando lugar a las bases biológicas de la conducta.
El estudio biológico del cerebro es un área multidisciplinar que abarca muchos niveles de estudio, desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual ycognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, y, por supuesto, el nivel más alto del Sistema Nervioso.
En el nivel más alto, las neurociencias se combinan con la psicología para crearla neurociencia cognitiva, una disciplina que al principio fue dominada totalmente por psicólogos cognitivos. Hoy en día, la neurociencia cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia, pues se basa en un estudio científico que une disciplinas tales como la neurobiología, la psicobiología o la propia psicología cognitiva, un hecho que con seguridad cambiará laconcepción actual que existe acerca de los procesos mentales implicados en el comportamiento y sus bases biológicas. 'Las neurociencias ofrecen un apoyo al psicoanálisis con la finalidad de entender mejor la complejidad del funcionamiento mental. ’La tarea central de las neurociencias es la de intentar explicar cómo funcionan millones de células nerviosas en el encéfalo para producir la conducta y comoa su vez estas células están influidas por el medio ambiente. Tratando de desentrañar la manera de cómo la actividad del cerebro se relaciona con la psiquis y el comportamiento, revolucionando la manera de entender nuestras conductas y lo que es más importante aún: cómo aprende, cómo guarda información nuestro cerebro, y cuáles son los procesos biológicos que facilitan el aprendizaje.Ramas de las Neurociencias
• Biología del comportamiento: Manipulación de tejido nervioso (animales experimentales), estudio de efectos en conducta.
• Psicofisiológica: Registro eléctrico no invasivo en humanos (EEG, PE)
• Neuropsicología: Efecto de lesiones cerebrales sobre funciones psicológicas complejas (memoria, lenguaje, etc.). Ramas de las Neurociencias
•...