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Páginas: 66 (16349 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2009
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA | COORDINACIÓN GENERAL ESTATAL DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
Manual para la Elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar PEC IX
El “Manual para la Elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar PEC IX” fue reestructurado en el marco del Programa de Fortalecimiento a la Autoevaluación Permanente PEC 2009 (PROFAP 2009) de laCoordinación General Estatal.
Compilación Profra. Martha Ortiz Amaro Profr. Óscar Pérez Ramírez Profr. Javier León Herrera Responsables PROFAP Mtro. Andrés Paredes Hernández Lic. Alberto Mirón Rodríguez Profr. Juan Manuel Lima Zambrano Colaboradores Lic. Miriam Guadalupe Lizárraga Chávez Lic. Guadalupe Amador Carrasco Profra. María Julia Tlalolini Romero C.P. Jesús Flores González Revisó:Coordinador General Estatal del Programa Escuelas de Calidad Mtro. Andrés Paredes Hernández Académica de la Coordinación Nacional del PEC (2006) Mtra. María Angélica Villa Benítez
Secretaría de Educación Pública 2009 Av. Jesús Reyes Heroles S/N Col. Nueva Aurora C.P. 72070 Puebla, Pue.
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursosprovienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente”.
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Estimados Maestros… Como sustento de las políticaseducativas estatales tenemos como temas generales la equidad, la participación social, la gestión e innovación, pero como una prioridad, ofrecer una educación de calidad a partir de un compromiso personal y social, interviniendo todos los actores involucrados en el sistema educativo.
Tomando como eje rector la planeación estratégica que prioriza en tiempo y forma el seguimiento de los procesos deaprendizaje, para avanzar en la mejora de la eficiencia terminal y así abatir la deserción y el rezago educativo en la entidad.
La oportunidad que hoy tienen en sus manos para buscar una mejora continua en su quehacer docente y en el desempeño de sus alumnos tiene como inicio y fin, la calidad humana para servir mejor cada día a su propia comunidad.
El Programa Escuelas de Calidad continúaimpulsando acciones para transformar la gestión escolar, generando la participación de la comunidad escolar en la generación de procesos de autogestión, a través de un ejercicio de planeación que propicie la mejora continua y la equidad en el servicio que ofrece.
El Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Programa Anual de Trabajo, son documentos que reflejan una propuesta pedagógica quetiene como principal objetivo elevar los indicadores educativos de las escuelas que participarán en el Programa Escuelas de Calidad, priorizando el aprendizaje de los alumnos, la enseñanza, la formación continua y el desarrollo profesional.
El Programa Escuelas de Calidad concibe a la comunidad escolar como un sistema integrado por sujetos dinámicos dentro de la vida escolar, capaces degenerar decisiones que le permitan a cada escuela una dinámica particular.
A través del Programa Escuelas de Calidad los invito a continuar participando de manera comprometida en las tareas educativas, con Directivos, Docentes y Padres de Familia de la comunidad escolar, en un marco de Participación Social. Mtro. Darío Carmona García Secretario de Educación Pública
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Contenido PropósitosPresentación Subprocesos Principios teóricos del modelo de gestión con enfoque estratégico Subproceso 1: Autoevaluación inicial de la Gestión Escolar 1.1 ¿Qué entendemos por Autoevaluación de la Gestión Escolar? 1.2 1.3 Dimensiones de la Gestión Escolar Análisis de Procesos por Dimensión 1.3.1 Dimensión Pedagógica Curricular 1.3.2 Dimensión Organizativa 1.3.3 Dimensión Administrativa 1.3.4 Dimensión...
Manual para la Elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar PEC IX
El “Manual para la Elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar PEC IX” fue reestructurado en el marco del Programa de Fortalecimiento a la Autoevaluación Permanente PEC 2009 (PROFAP 2009) de laCoordinación General Estatal.
Compilación Profra. Martha Ortiz Amaro Profr. Óscar Pérez Ramírez Profr. Javier León Herrera Responsables PROFAP Mtro. Andrés Paredes Hernández Lic. Alberto Mirón Rodríguez Profr. Juan Manuel Lima Zambrano Colaboradores Lic. Miriam Guadalupe Lizárraga Chávez Lic. Guadalupe Amador Carrasco Profra. María Julia Tlalolini Romero C.P. Jesús Flores González Revisó:Coordinador General Estatal del Programa Escuelas de Calidad Mtro. Andrés Paredes Hernández Académica de la Coordinación Nacional del PEC (2006) Mtra. María Angélica Villa Benítez
Secretaría de Educación Pública 2009 Av. Jesús Reyes Heroles S/N Col. Nueva Aurora C.P. 72070 Puebla, Pue.
“Este Programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursosprovienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este Programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente”.
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Estimados Maestros… Como sustento de las políticaseducativas estatales tenemos como temas generales la equidad, la participación social, la gestión e innovación, pero como una prioridad, ofrecer una educación de calidad a partir de un compromiso personal y social, interviniendo todos los actores involucrados en el sistema educativo.
Tomando como eje rector la planeación estratégica que prioriza en tiempo y forma el seguimiento de los procesos deaprendizaje, para avanzar en la mejora de la eficiencia terminal y así abatir la deserción y el rezago educativo en la entidad.
La oportunidad que hoy tienen en sus manos para buscar una mejora continua en su quehacer docente y en el desempeño de sus alumnos tiene como inicio y fin, la calidad humana para servir mejor cada día a su propia comunidad.
El Programa Escuelas de Calidad continúaimpulsando acciones para transformar la gestión escolar, generando la participación de la comunidad escolar en la generación de procesos de autogestión, a través de un ejercicio de planeación que propicie la mejora continua y la equidad en el servicio que ofrece.
El Plan Estratégico de Transformación Escolar y el Programa Anual de Trabajo, son documentos que reflejan una propuesta pedagógica quetiene como principal objetivo elevar los indicadores educativos de las escuelas que participarán en el Programa Escuelas de Calidad, priorizando el aprendizaje de los alumnos, la enseñanza, la formación continua y el desarrollo profesional.
El Programa Escuelas de Calidad concibe a la comunidad escolar como un sistema integrado por sujetos dinámicos dentro de la vida escolar, capaces degenerar decisiones que le permitan a cada escuela una dinámica particular.
A través del Programa Escuelas de Calidad los invito a continuar participando de manera comprometida en las tareas educativas, con Directivos, Docentes y Padres de Familia de la comunidad escolar, en un marco de Participación Social. Mtro. Darío Carmona García Secretario de Educación Pública
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Contenido PropósitosPresentación Subprocesos Principios teóricos del modelo de gestión con enfoque estratégico Subproceso 1: Autoevaluación inicial de la Gestión Escolar 1.1 ¿Qué entendemos por Autoevaluación de la Gestión Escolar? 1.2 1.3 Dimensiones de la Gestión Escolar Análisis de Procesos por Dimensión 1.3.1 Dimensión Pedagógica Curricular 1.3.2 Dimensión Organizativa 1.3.3 Dimensión Administrativa 1.3.4 Dimensión...
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