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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
PLAN INTEGRAL DE CURSO
ELECTIVA TALLER DE LECTO ESCRITURA
1. LINEAMIENTOS GENERALES
UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD
PROGRAMA: PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICACON ÉNFASIS EN LENGUA CASTELLANA
CAMPO DEFORMACIÓN: ESPECIFICA
NOMBRE DEL CURSO: ELECTIVA TALLER DE LECTO ESCRITURA
CRÉDITOS:4
TRABAJO PRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS
2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
El taller de Lectura y Escritura para la Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Lengua Castellana tiene como propósito dar a los estudiantes las herramientas básicas para enfrentar de manera comprensiva,crítica y responsable todos los problemas relacionados con la lectura y la escritura, de modo que ellos mismos busquen las estrategias necesarias para el crecimiento personal y profesional.
Este taller de producción de texto se constituye en un medio teórico práctico, de construcción permanente, el cual permite el estudio de concepciones amplias del lenguaje que les permiten tener unosconocimientos sobre los procesos de enunciación y comprensión. El curso busca fortalecer las competencias lecto- escritúrales, mediante la implementación de estrategias teórico - prácticas que posibiliten la construcción de nuevos saberes, una comunicación más eficaz y el desarrollo de procesos cognitivos
2.1 General
Mejorar competencias textuales, lingüísticas y comunicativas a través de laimplementación de estrategias significativas en lectura y escritura que le permitan a los futuros docentes de la Lengua Castellana un desempeño eficiente a nivel personal, académico y profesional.
2.2 Propósitos Específicos
* Abordar los problemas de la escritura desde una concepción amplia del lenguaje, el cual permite entender el uso de la lengua en diferentes contextos de realización
*Analizar losprocesos en la comunicación, sus elementos, características y las condiciones óptimas para su realización.
* Interiorizar y aplicar estrategias relevantes en el fomento de las competencias lecto- escritúrales que a futuro aplicaran en su quehacer pedagógico.
* Analizar las características y estructura del discurso escrito para establecer estrategias que permitan un mejor desarrollo de los procesosde composición.
* Identificar diferentes clases de textos, sus características y propósitos para motivar a los estudiantes en su producción.
* Presentar a los estudiantes diferentes talleres en los cuales se evidencien sus competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.
*Integrar el trabajo de los estudiantes en torno a la investigación, como un recurso para la construcción denuevas alternativas, que ayuden a superar problemas de la práctica pedagógica.
* Interiorizar y aplicar estrategias relevantes en el fomento de las competencias lectoescriturales que a |futuro aplicarán en su quehacer pedagógico
3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
La formación de los docentes se desarrollará bajo los principios de integralidad, teniendo en cuenta para su formación las diferentesdimensiones del ser humano desde la antropología, la filosofía, la sociología, la psicología, y la epistemología. De la misma manera se pretende despertar en los estudiantes la sensibilidad por la investigación, la lectura, la escritura y todos los temas relacionados con el lenguaje.
La dinámica que ofrece la educación a distancia, posibilita en los estudiantes la participación en cada uno de los procesosacadémicos y culturales, en los cuales podrán hacer aportes, sugerencias y recomendaciones que servirán para el diseño organizativo de lo académico, investigativo y lo humano.
Otro de los principios importantes corresponde a la autoformación, orientada desde el programa hacia el desarrollo de competencias básicas dentro de la responsabilidad individual y colectiva para la construcción de...