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UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA
Decanato de Estudios a Distancia
Facultad de Ciencias de la Educación
Programa: Educación a Distancia
Asignatura: Seminario del Pensamiento Bolivariano
Mención: Ciencias Sociales
Código: 0601
U.C.: 03
GUÍA DE CURSO
Elaborada por: Lic. Mario Gutiérrez

PRESENTACIÓN:
La Unidad Curricular Pensamiento Bolivariano, pretende abordar desde una óptica realel proceso histórico – cultural y político – social vivido por el Libertador Simón Bolívar, desde el punto de vista multilineal en su devenir como paradigma de la sociedad latinoamericana y en particular de Venezuela.
Se estudiarán los rasgos culturales, políticos, sociales más generalizados y de más profundo contenido humano de Bolívar, con una intención geo-histórica del proceso, a través delanálisis historiográfico.
Abordaremos los aportes de los investigadores del Pensamiento Bolivariano, los cuales han arrojado nuevos horizontes, buscando mantener la vigencia de sus ideales. Utilizaremos para ello sus cartas, discursos, decretos, escritos o proclamas, que tienen la fuerza plena de su verdad testimonial, con la finalidad de conocer y realizar el significado del proceso vivido porBolívar, para dejar a un lado la tendencia de estudiarlo sólo con carácter de héroe continental, como es el caso de la Educación Básica de nuestro país. En esta asignatura abordaremos desde el punto de vista de la realidad, como una totalidad social concreta multilineal en el contexto de la interacción tiempo – espacio.
Al valorar el Pensamiento Bolivariano se estará viviendo la realidad denuestras sociedades, es decir, sus aportes a nuestro presente para rescatar la identidad como pueblos luchadores y pensantes y abrir camino a un futuro promisor.
Esta unidad curricular busca analizar la situación política e intelectual de Europa desde mediados del siglo XVIII, haciendo énfasis en la crisis del Imperio Español y su repercusión en Venezuela, al igual que el pensamiento de laIlustración en las colonias europeas de América y analizaremos el proceso de las Revoluciones: Norteamericana (1776–1789); Francesa (1789–1793); Haitiana (1789–1804); así como la invasión a España por Napoleón Bonaparte (1808) y los movimientos Pre-Independentistas de José Leonardo Chirinos (Insurrección), de Manuel Gual y José María España (Conspiración) y el Proyecto de País de Francisco de Miranda.Todo este quehacer enmarcado en la estructura económica y social de Venezuela desde fines del siglo XVIII hasta nuestros días permitirá conocer la concepción de Bolívar sobre: el Estado, la División de Poderes, el Centralismo, el Feudalismo, la Democracia, el proceso Geopolítico, la Integración, el Militarismo, la Educación, el Poder Moral, la Seguridad Social, entre otros aspectos.
Es oportunorecordarles a los estudiantes de la modalidad Distancia, que el proceso de enseñanza y aprendizaje dependen casi exclusivamente del alumno, ya que solamente se les dan las orientaciones necesarias y mínimas para dirigir dicho proceso.

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Objetivos Generales:
• Analizar el pensamiento de Bolívar y proyectarlo a la actualidad.
• Diagnosticar las condiciones sociohistóricas europeas y venezolanas (antes, durante) la acción de Bolívar.
• Conocer las posibles causas que motivaron a Bolívar a la realización de sus principales documentos.
• Inferir los aspectos económicos, políticos, educativos de las ideas de Bolívar.

UNIDAD I. Causas externas e internas que dieron lugar al 
proceso de independencia venezolana.

Objetivo Terminal: Analizar la situacióneconómica, política e intelectual desde mediados del siglo XVIII y las repercusiones en los cambios Políticos e Intelectuales en la crisis del Imperio Español referidos específicamente a Venezuela.

Objetivos Específicos:
• Identificar los principios ideológicos que motivaron el proceso de independencia venezolano.
• Explicar las condiciones socio-históricas nacionales y extranjeras antes del...