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Prueba Diversidad y Educación
Jonathan Delgado Sandoval
P2: Defina Educación, Pedagogía y Didáctica. ¿Cómo se pueden articular entre ellas?
P4: ¿Qué relación existe entre paradigma emic y la educación? Recurra a un ejemplo de la vida escolar para argumentar su respuesta.
P6: Comente crítica y pedagógicamente la siguiente afirmación: “Los únicos interesados y expertos en (atender) ladiversidad son los educadores diferenciales”.
P8: Explique qué es la objetividad y cuál es su relación con los valores y la educación (dé un ejemplo).

Desarrollo

P2: Educación es el proceso multidimensional, que tiene que ver con la adquisición de aprendizajes (conocimientos), es un proceso social en el cual, la propia sociedad ejerce presión, por decirlo de alguna manera, en cada individuo, dondela misma (la sociedad) se reproduce.
La pedagogía, en tanto, como plantea Domingo Bazán, tiene que ver con aquella reflexión sistemática en torno a la educación, es decir, abarca una mirada exhaustiva del conocimiento y aprendizaje, propiamente tal, como también la manera en que se gesta la enseña en cada entorno social, dependiendo de cada contexto particular y analizando la tarea que cumpletanto el educador como el educando. Bazán llama a todo lo anterior, la dimensión filosófica de la pedagogía.
También existe otra dimensión en la pedagogía la dimensión científica, que no es más que la forma en que se intenta abordar las acciones educativas, mediante el método científico y todas sus metodologías.
Didáctica en tanto, según Domingo Bazán, es aquella disciplina pedagógica que aborda elproceso de enseñanza y aprendizaje en una perspectiva crítica y técnica, con el propósito de generar aprendizajes eficientes y eficaces. En palabras sencillas, la didáctica son las acciones ejecutadas por el pedagogo, que buscan inferir en el educando, en pro de la absorción de aprendizajes y conocimientos.
Ahora bien, articular estos tres conceptos, luego de las lecturas del curso, resultasencillo, Educación entonces, es el proceso, la acción de generar conocimientos (no necesariamente ligados sólo a la Escuela), mientras que la Pedagogía es el análisis social, humano, donde se gesta aquella interacción en la búsqueda del aprendizaje, y la didáctica son las técnicas que se plasman al momento del proceso educativo.
P4: El paradigma emic se relaciona con la educación ya que al tomar enconsideración que la educación, como fenómeno complejo y multidimensional relacionado con la reproducción social, y por ende, con los aprendizajes obtenidos durante la interacción de un individuo con su mismo entorno social y no necesariamente limitándose a los aprendizajes adquiridos en la Escuela, se construye a base de sus propias percepciones, vivencias y subjetividades, en relación a lainteracción que genera su propio medio para con él y sus vivencias.
Es indudable que, en el proceso de educarse, cada persona tiene distintas percepciones de los aprendizajes que va adquiriendo en el camino, y esto está en estricta relación con las propias interpretaciones que se van generando en uno mismo al momento de acaparar conocimientos. Entra aquí, pues bien, la subjetividad del individuo, susvalores y creencias también. Dentro de todo este análisis, el paradigma emic se hace cargo de analizar, individualmente, el desarrollo del proceso educativo de cada persona, a través de sus propias subjetividades, analizando el propio sentido y sus significaciones, basándose netamente en el sujeto y su entorno social.
A modo de ejemplo, si un estudiante es criticado por sus malas calificaciones enalguna asignatura en particular, un análisis etic llevaría a concluir que simplemente no está adquiriendo los aprendizajes esperados, sin indagar más allá del propio sujeto en cuestión. Mientras que, una investigación, asentada en un enfoque emic, se preocupará del porqué aquel individuo no está calificando de la manera esperada, basándose en la subjetividad de la persona, analizando su entorno...