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Objetivo:
El objetivo de este trabajo es saber que es la epistemología y su relación con la educación y cuáles son sus contenidos y poder comprender los tipos de saberes que existen y cual esta mas encaminado a la educacion.
Y algo muy importante saber que es teoría de la educación y los tipos de teoría que existen y si esta tiene que ver con la teoría científica, filosófica o empírico.
Yver la diferencia entre estos 3 tipos de torias y el por qué está ligada a uno de ellos.
Ejes de análisis:
* El objetivo de la lógica formal es la formulación del pensamiento
* Piaget fundó el instituto de epistemología genética
* Los saberes cultos o no vulgares son: el técnico, científico, filosófico y teológico
* El movimiento hacia la autonomía arranca en el renacimiento* Max scheler llama al saber teológico saber de salvación
* Dilthey en ciencias de la naturaleza y del espíritu a mantenido la función explicativa
* Rousseau o h. Spencer vieron al proceso educativo como un fenómeno natural
* La historia del saber científico comienza con Aristóteles

Fundamentación:
La epistemología es una disciplina filosófica que estudia el conocimiento, susclases, condicionamiento su posibilidad y realidad.
Existen diferentes clases de saberes: científico, técnico, filosófico y teológico y uno de ellos está más ligado a la epistemología de la educación ya que para que algo pueda llamarse teoría tiene que tener hipótesis y que esta sea verificada.

RESUMEN
La epistemología es una diciplina filosófica que estudia el conocimiento, sus clases ycondicionamiento, su posibilidad y su realidad trata de los temas del pensamiento. El planteamiento de la epistemología es filosifico.
La psicología estudia el origen y la evolusion de los procesos cognoscitivos como fenómenos psíquicos y se relaciona con la epistemología filosófica.
Es frecuente sustituir la palabra conocimiento por la de “saber” Max scheler consagro dos de sus obras a temasepistemológicos y divulgo esta nueva manera de expresarse. Las denominaciones históricas han sido múltiples: epistemología que hoy es la más aceptada, la gnoseología, metafísica espacial , teoría del conocimiento. La epistemología es simplemente una teoría del conocimiento….
CLACES DE SABERES EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
Los saberes considerados cultos o no vulgares son: el técnico, científico,filosófico y el teológico. Formalidad denota el objeto formal de un saber, el aspecto bajo el cual se estudia la misma realidad.
Saber técnico sobre educación es la dialéctica, el saber científico es la pedagogía, el saber filosófico es la filosofía de la educación, y el saber teológico es la teología de la educación todas estas disciplinas estudian la educación bajo un nivel cognoscitivo diferente bajouna formalidad distinta.
* El saber técnico sobre educación: goza de aplicación del saber científico, forma práctica y concreta del conocimiento ha sustituido al saber por el hacer, a la teoría por la práctica.
* El saber científico sobre educación: es un conocimiento metódico sistematizado y unificado que comprende y explica los fenómenos observables. Es independiente del saberfilosófico la historia del saber científico comienza con Aristóteles que lo concibe como demostración continua con el renacimiento que lo entiende como descripción este se a llamado pedagogía, agologia o tratado de la conducción
* El saber filosófico sobre educación: conocimiento teorético o contemplativo y sistematizado que busca la realidad ultima
* El saber teológico de la educación: es elconocimiento sobre el devenir del mundo, sobre el devenir extra temporal, sobre su funcionamiento supremo, esencial y existencial. Cuyo fin es la divinidad. Es una exigencia del ser trascendente estudia el sujeto de la educación religiosa, sus agentes, su sentido socio-teológico, las instituciones religiosas y su proyección sobre educación.

¿QUE ES UNA TEORIA?
Etimológicamente en griego...