Humanidades

LAS HUMANIDADES COMO LICENCIATURAS DE GRAN IMPORTANCIA

Martín Coca Romero. Noviembre 21 de 2009

Creemos que las carreras de humanidades se han ido rezagando porque el mundo actual, más mecanizado e industrial, no les ve sentido alguno. Piensan algunas personas que mantener a lingüistas, historiadores, antropólogos e incluso psicólogos y artistas, es una pérdida de dinero; pues con lo que seusa para darles educación a estas personas, se podría tener a más obreros, más productores y mantener así un alto nivel en la industria.
Otra cosa que les hace pensar que las humanidades son un desperdicio, es que se le tiene que dar un sitio a la facultad, igualmente se tiene que mantener en buen estado. Creen que es un desperdicio porque bien el dinero invertido en estos edificios podríahaber sido usado para comprar más equipo en alguna ingeniería y, quizás para ellos, esto sería más productivo.
Pero nosotros queremos mostrar nuestro punto de vista sobre la importancia que tienen las humanidades, y para ello partimos con la idea de que si las facultades de humanidades desaparecen, los modos de educación que se desarrollarán van a ser mecanizados, no significantes, y con obviasmiras hacia la industria.
Para comenzar, podríamos decir sobre las humanidades que

• “El humanismo renacentista propugnaba, mediante la enseñanza de las humanidades, el cultivo de las facultades del hombre para acercar a éste a un ideal arquetípico que creía realizado en la antigüedad grecolatina.” (DICCIONARIO LAROUSSE DE HISTORIA UNIVERSAL III, 1988)
• “Estudio y conocimientodel conjunto de disciplinas que no tienen una aplicación práctica inmediata. Doctrina de los humanistas del Renacimiento […] Propugnaba una actitud antropocéntrica y racionalista.” (OCEANO UNO COLOR DICCIONARIO ENCICLOPEDICO, 1996)
• “Conjunto de materias que enaltecen los valores humanos, y especialmente las artes y las letras […] Doctrina filosófica de los humanistas del Renacimiento, queconsideraba al hombre y los valores humanos por encima de todos los demás.” (VISUAL DICCIONARIO ENCICLOPEDICO COLOR, 1998)

Nos llamó la atención la cita de OCEANO UNO COLOR DICCIONARIO ENCICLOPEDICO, en especial la parte que reza: “que no tienen una aplicación práctica inmediata”. Nos atrevemos a asegurar que esta forma de verlas es lo que hace que estén en un segundo o tercer plano. Porejemplo, en las familias de ahora se dice mucho a los preuniversitarios que elijan una carrera “que les sirva para vivir”, que les de dinero inmediato. Ya sea que “elijan” ser contadores o médicos o ingenieros, o bien, abogados.
Mientras que cuando un estudiante de bachillerato elige una carrera como filosofía, o literatura, lo primero que se le dice es que si es en serio, porque con eso seva a morir de hambre. Podemos decir que eso pasa principalmente en México, y que si bien es cierto porque los campos laborales no son ni tan conocidos, ni tan remunerados, también está la posibilidad de ejercer en alguna parte externa a nuestro país.
Para explicar esto, se puede mostrar con la literatura. Mientras que en México se estudia por gusto aunque al final por la falta demotivación o también por gusto propio el Literato puede estar como profesor de nivel secundaria o bachillerato, ya que nunca pudo encontrar un trabajo que tuviera relación directa con la literatura, y tampoco pudo practicar como escritor, porque no se tiene la cultura de leer en México.
En cambio, si se mira otros lugares se nota que este gusto por la lectura está más extendido, haciendo más viableconseguir un empleo que tenga relación con la cultura, o propiamente ser un escritor.
Regresando a la idea de que se prefiere cualquier tipo de estudio antes que las humanidades, un autor estadounidense dice “Pueden pedirte el documento de identidad en los bares (Stephen King, 2007) y decirte que te largues […] pero, por Dios, no te pueden pedir la documentación cuando te sientas a pintar...