Humanismo Y Educación

Humanismo y educación
“Un núcleo de estudiosos debe empezar por reconquistar para sí mismo la humanitas , y así constituirá un foco de irradiación que no podrá dejar de ejercer influencia en el conjunto social”
Eilhard Schlesinger
Humanistas en la educación
El humanismo, que proviene de la palabra latina homo, siempre ha estado presente en el universo del pensamiento filosófico, científico ysocial, por lo que resulta importante esbozar algunas ideas respecto a su origen.
Desde el punto de vista histórico la civilización occidental recibió la cultura y el humanismo helénicos por intermedio de Roma, que resumió e interpretó el objetivo griego acerca de que “…la organización de la cultura sólo es posible a partir de una definición del ideal de vida humana, que entraña la preocupaciónpor la formación del hombre”
El humanismo renacentista volvió a colocar al hombre en el centro tras el letargo en que lo había sumido la Edad Media, al convertirse en el movimiento intelectual que sustituiría una visión del mundo centrado en la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena e impulsaría una reflexión filosófica basada en lo racional y en la idea del hombre como ser verdadero eintegral.
Reaparecen y se difunden concepciones artísticas, científicas, éticas y filosóficas provenientes de la antigüedad y olvidadas durante siglos por la represión y la ignorancia imperante.
Entre los humanistas más destacados, cuya mirada se centró en lo educativo, encontramos al español Juan Luis Vives (1492-1540), filósofo, pedagogo y psicólogo que en la actualidad, recobra plena vigenciapor su defensa del individuo, de la solidaridad con los necesitados, de la educación y el compromiso como plataforma social. Considerado un reformista de los métodos de enseñanza y pedagogía.

John Dewey (1859-1952) fue el pedagogo norteamericano más importante de la primera mitad del siglo XX; entre sus obras respecto a educación se encuentran: La escuela y la sociedad (1899), Cómo pensamos(1910), Democracia y educación (1916) y Experiencia y educación (1938). Dewey sostenía que el alumno era el centro de la acción educativa; y que el aprender haciendo llevaría a un crecimiento y disposición de reaccionar siempre a las nuevas situaciones con interés flexibilidad y curiosidad.

En el momento actual el humanismo es revalorado debido a que constituye una respuesta ante ladeshumanización presente a lo largo del siglo XX y prototipo en el XXI, provocada por la industrialización y comercialización de la sociedad.

Un ejemplo del pensamiento humanista en nuestros días lo representa Fernando Savater quien señala en su libro “El valor de educar” que la educación no sólo es una transmisión de conocimientos objetivos o destrezas prácticas sino que se acompaña de un ideal de vida yun proyecto de sociedad.

¿Por qué es humanista la educación?
Tan o más importante que la naturaleza humana con que nacemos es la formación que adquirimos interactuando a lo largo de la vida. Desde habilidades básicas, como el habla y la postura erecta, hasta cualidades como la honestidad y la perseverancia, son frutos de la educación y la experiencia.
El humanismo, al cuestionar ¿qué sabemosde nosotros mismos?, ¿qué es lo que podemos ser?, ¿cuál es nuestro papel en el universo?, ¿hacia dónde vamos? reflexionar acerca de lo que es el hombre y de todo aquello que le concierne establece así el bien o el fin próximo a que deben tender la formación y las acciones humanas.
En este tenor, la educación humanista apoya a los alumnos a decidir lo que ellos son y lo que ellos quieren llegar aser, los impulsa a explorar y comprender adecuadamente el conocimiento de su persona y los significados de sus experiencias vividas. La práctica docente es un medio favorecedor para el autoconocimiento, el crecimiento y la autorrealización en todas las esferas de su personalidad.
Aportaciones del humanismo a la educación
A partir del Renacimiento las ideas humanistas permean y transforman el...