Humanismo

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

* Elaborar una investigación amplia y precisa acerca de la Escuela Humanista y cómo ésta marca un punto importante para el estudio de la conducta y forma de ser del individuo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

* Entender y explicar el surgimiento de la Escuela Humanista y el desarrollo de la misma a través de la historia.

* Dar a conocer la ideología deesta escuela y los postulados acerca de la misma.

* Concientizar acerca de su importancia y su influencia sobre sus principales representantes y los seguidores de la misma.



INTRODUCCIÓN

En el siglo XIX, la psicología se establece como una disciplina científica formal, estableciéndose como ciencia creando de esta manera varias corrientes o escuelas que trataban de explicar losfenómenos acerca de la conducta. En el presente informe se hará un especial énfasis en la psicología humanista, un movimiento que surge en el siglo XX cuando el conductismo comienza a perder fuerza constituyendo de esta manera una de las escuelas que preparó el camino hacia la revolución cognoscitiva.

El término humanismo se relaciona con las concepciones filosóficas que colocan al ser humano comocentro de su interés. El humanismo filosófico resalta la dignidad del ser humano, aunque interpretada de distinto modo en las diferentes formas de humanismo (cristiano, socialista, existencialista, científico, etc.). El humanismo puede ser entendido como una determinada concepción del ser humano, y también como un método. Por ejemplo, el humanismo entendido como método esta presente en lapsicología de William James, quien rechazó todo absolutismo y toda negación de la variedad y espontaneidad de la experiencia y, en consecuencia, reivindicó flexibilidad al describir la riqueza de lo real, aún a costa de perder exactitud. Para el enfoque humanista los conocimientos relevantes sobre el ser humano se obtendrán centrándose en los fenómenos puramente humanos tales como el amor, la creatividad ola angustia.

MARCO TEÓRICO

La Psicología Humanista, también conocida como Humanística-Existencial o «tercera fuerza», es una corriente dentro de la psicología; es fundamentalmente un movimiento programático, surgido en Norteamérica en la década de los sesenta, que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencialhumano. Orientado a promover una psicología más interesada por los problemas humanos; es decir, que sea "una ciencia del hombre y para el hombre".
Este movimiento concede prioridad a la validez de la experiencia humana, a los valores, intenciones y significados de la vida.

La Psicología Humanista puede ser definida como la tercera rama principal del campo general de la psicología (las otras dosson la Psicoanalítica y la Conductista). Cabe destacar que otras ramas, como ser el Estructuralismo o la Escuela de Gestalt, marcan también una importante influencia en lo que es la psicología.

El Origen de la Psicología Humanista

La Psicología Humanística-Existencial primerodesarrolla en Estados Unidos sus propuestas como tal psicología (Maslow y Rogers) y luego encuentra en estosfilósofos una afinidad de planteamientos. Su aparición y desarrollo están, como ocurrió con las corrientes anteriores (conductismo y psicoanálisis) íntimamente relacionado a factores socioculturales de la época, cuyo clima social explicaría hasta cierto punto la importancia concedida en el psicoanálisis a la represión y el conflicto neurótico. El conductismo, por su parte, anclaría su filosofía de laadaptación, funcionalidad y máxima modificabilidad de la conducta, en el optimismo acusado de que goza la sociedad americana en el cambio de siglo.

Desde sus orígenes, la Psicología Humanista intenta, ante todo, plantear una nueva actitud que renueve la psicología tratando de integrar las distintas direcciones que había tomado en su devenir histórico. Surge como una declaración de profunda...