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LA PSICOLOGÍA ESCOLAR EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA EN ESPAÑA | |
|Julio Antonio González-Pienda y José Carlos Núñez |
|Universidad de Oviedo |
|Introducción|
|Actualmente, se vive en una sociedad en constante transformación y nuevas formas de vida que vienen producidos por la dinámica |
|de un cambio tecnológico incesante, situación que lleva consigo cambios en los roles que hasta ahora venían desempeñando la |
|familia, los centros educativos,los medios de educación… También ha supuesto nuevos interrogantes a la hora de afrontar las |
|nuevas demandas que plantea la propia educación, tanto la formal como la no-formal. Si hasta hace poco, los profesionales de la |
|enseñanza, las familias e incluso las Administraciones públicas tenían delimitados sus campos de actuación y las funciones a |
|desempeñar, actualmente se puedeafirmar que los límites se han desfigurado y las influencias mutuas entre los mismos son ya |
|indiscutibles, pero también, y por ello mismo, más difíciles de afrontar aisladamente. |
|En la nueva situación creada, afloran con cierta intensidad problemas que, aunque algunos no son nuevos, sí presentan matices |
|singulares que conllevan nuevasformas de afrontarlos con técnicas de intervención diferentes. Entre éstos se podrían destacar |
|las nuevas formas de violencia, que ahora están más dirigidas hacia las personas que a los objetos, el maltrato infantil, el |
|consumo de drogas en edades cada vez más tempranas, los problemas de integración provenientes de la creciente inmigración… |
|además de los clásicos problemas en losámbitos del desarrollo, de la personalidad infantil y juvenil, de las discapacidades e |
|inadaptaciones funcionales (psíquicas y sociales), etc. |
| [pic] |
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|Para afrontar los viejos y nuevos retos, el psicólogo escolar debería considerarse un elemento esencial dentro del Sistema |
|Escolar (Núñez y González-Pienda, 2007). Más ahora que nunca, para resolver estos desafíos se necesita una preparación |
|específica y competencia profesional quesean garantía de soluciones adecuadas a las exigencias y demandas planteadas. |
|Formación del psicólogo escolar |
|En las dos últimas décadas, la Universidad se enfrenta a tiempos de cambio en relación con unas nuevas demandas sociales y |
|culturales que traen consigo la necesidad deacomodar el paso de la vida universitaria a los profundos cambios que fuera del |
|aula y del campus se están produciendo en la sociedad (Monereo y Pozo, 2003). Todos estos aspectos hacen que se esté produciendo|
|en España, y en toda Europa, un cambio profundo en los sistemas europeos universitarios que afecta a todos los niveles, desde la|
|arquitectura de los títulos hasta la mismaconcepción de la educación superior. |
|El mayor reto al que se enfrenta la educación superior del siglo XXI es asumir las nuevas funciones que se le asignan debido a |
|las nuevas exigencias sociales, administrativas y educativas, que se refieren a la necesidad de un cambio urgente del modelo |
|actual de enseñanza-aprendizaje universitario....
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