Ideas Educativas Principales De Cada Educador

TEMA 1
ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL EST. EDUCADOR.
Lectura:
(Propuestas y actuaciones en la escuela estatal)
LOUIS RENE DE LA CHARLOTAIS.- El protestaba con la tradicional exclusión delaicos y reclamaba una educación que dependiera del estado. Presentaba un plan para las escuelas en la que tenía la importancia de la historia y ciencias naturales se oponía a la acción de escuelascristinas.
JOHANN BERNHARD BESEDOW.- El sostenía el laicismo y estatismo de la enseñanza, no existían católicos, luteranos ni reformados, solo existían cristianos; auspiciaba que las escuelas estuvierandirigidas por criterios uniformes por parte del estado para el bien de todos los ciudadanos.
MABLY.- El trata sobre las leyes relativas a la educación que la república debe dar al ciudadano, hablandocon desprecio de maestros que hacen su trabajo solo por dinero.
FILANGIERI.- Trata de las leyes que se refieren a la educación a las costumbres y a la instrucción pública. Él decía que se divide elpueblo en dos clases, La primera clase es la que sirve a la sociedad con los brazos y la segunda son aquellos que sirven o pueden servir al pueblo con sus talentos.
DIDEROT.- Afirma que el agricultor,el herrero, el artesano, etc., están destinados a servir a la sociedad con sus brazos y no necesitan más que una fácil y breve instrucción.
MARIA TERESA.- Señalaba la importancia de la decisión. “Lainstrucción es y seguirá siendo en cualquier época un hecho político. Expresaba con absoluta claridad la toma de conciencia en la historia moderna. La escuela había sido casi en su totalidad un hechoprivado controlada por el poder político. La iglesia católica.

IGNAZ VAN FELBIGER.- Elaboraría un proyecto que fue aprobado. El cuadro organizativo de la instrucción: 1. Trivial (escuela popular oalemana) 2. Las Haupischulen (escuela principales destinadas a la formación profesional con duración de 4 años). 4. Finalmente las universidades, se había constituido escuelas especiales de...