Identidad del interventor educativo

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RESUMEN

Esta ponencia ofrece una perspectiva particular e interna de cómo es percibida la identidad de la Licenciatura en Intervención Educativa (LIE), basándose en las características de egreso del currículum de la LIE, y en la noción de educación que es la variante de la cual depende el interventor educativo, es difícil definir la
Identidad del interventor, ya que depende de gran medida dela cooperación de éste con la institución, y de la identificación con los contenidos y aprendizajes a lo largo del estudio de la licenciatura en intervención educativa, en conjunto con asesores.

Se analizan los diversos factores que influyen en la construcción de la identidad del interventor mencionando algunos como: La concepción de educación constructivista y humanista; El reforzamiento de lanoción de identidad por medio de las competencias, generales, particulares y especificas; La motivación como variable dependiente del aprendizaje significativo y formación de la identidad; La noción de los estudiantes de las características y de las responsabilidades del interventor educativo.

Y aun mas, la incertidumbre que prevalece en los estudiantes dentro del campo laboral, dado que nose tiene una idea concreta de sus identidad y por lo tanto, no se tiene definido los campos en los que podrá ejercer sus conocimientos y competencias; e igualmente analizar las necesidades y carencias en la formación del futuro egresado de la licenciatura.

Se proponen alternativas benéficas para complementar totalmente sus competencias.
NOCIÓN DE LA IDENTIDAD DEL INTERVENTOR EDUCATIVOINTRODUCCIÓN

La ponencia que se presenta a continuación, es la perspectiva de identidad que se tiene como estudiante de la Licenciatura en Intervención Educativa dentro de la unidad UPN 163 de la cuidad de Uruapan, Mich.

Como estudiantes es importante definir e identificarse con una ideología en la licenciatura que este cursando, así como los médicos tienen un ética profesional, un conocimientosobre áreas especificas que les compete a ellos; como los maestros en clase tratan de estimular el aprendizaje de acuerdo a las necesidades particulares y generales de sus alumnos, usando diversas metodologías para lograr éste; estos componentes son parte de la identidad de cada una de estas profesiones.

La identidad de la Licenciado en Intervención Educativa viene explicita en los contenidoscurriculares y debido a que esta enfocada a las áreas socioeducativas, psicopedagógicas, en un marco institucional y fuera de éste, la mayoría de las veces se confunde o se relaciona la identidad del interventor con las líneas especificas, que son ofertadas por la unidad UPN 163, como: Educación Inicial, Interculturalidad y Orientación educativa.

No valorando y excluyendo a veces, actividades queayudan a complementar las competencias generales propias de cualquier profesional de la educación, y estas vertientes son parte de esa identidad.

Encontraremos también el perfil del egresado en este trabajo que nos define 8 aspectos.

DESARROLLO

La educación es el reflejo de la sociedad, educación que es implementada por el sistema político que prevalece, como lo es, el plan de estudiosestablecido a nivel nacional, donde cada pueblo o sociedad adecua ese plan a necesidades latentes y en constante cambio, de acuerdo al modelo socio-económico que le rige, lamentablemente éste marca la pauta de las corrientes educativas descuidando el aspecto humano en la educación.

Cabe mencionar que las instituciones educativas son las formadoras y deformadoras de los adultos del mañana, delos jóvenes del presente y los niños del futuro, que actualmente enfrentan varias crisis creadas por este mundo globalizado, donde predominan una serie de antivalores, discriminación de genero, de raza, desigualdades sociales y económicas, perdida de la identidad nacional y cultural, estereotipos que enajenan cada vez mas la población, etc.

Perspectiva en la formación de la identidad que es...
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