Identidad Nacional
Páginas: 3 (730 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2015
Identidad nacional
• Por: Hilda Bustillo Paredes
La dinámica del nuevo siglo ha traído consigo cambios acelerados en la historia de la humanidad. La globalización se ha extendido por el mundoteniendo como medio la tecnología en medios de comunicación y transporte, hecho que ha propiciado una suerte de estandarización de los cánones culturales, situación que viene inhibiendo las culturasnativas y los valores identitarios que de ellas se puede extraer.
En respuesta a ello, Bolivia pretende rescatar su carácter multicultural plurilingüe, dado por las 36 culturas distintas que componen supoblación y teniendo en cuenta las necesidades básicas humanas así como las necesidades de aprendizaje detectadas durante las últimas décadas tanto en el ámbito mundial como nacional, se ha asumidoque la necesidad de brindar atención a la diversidad de la población y de generar la participación de todos los actores sociales en el proceso educativo, permitiendo fortalecer la identidad delciudadano boliviano. Para ello se estructuran tres ejes vertebradores de la educación boliviana como son la intraculturalidad, la interculturalidad y el multilingüismo, los primeros articulan el diseño y eldesarrollo curricular, el segundo orienta, la propuesta de cambio institucional del sistema educativo, pero también afecta el diseño y el desarrollo curricular.
En ese ámbito la educaciónintracultural valora la diversidad social, cultural y lingüística de cada una de las regiones del país, respondiendo a las necesidades de cada contexto, valorando los saberes y costumbres ancestrales así comolas prácticas tradicionales, y la educación intercultural da relieve al desarrollo de la tecnología y las diferentes culturas provenientes de todo el orbe permitiendo que la población boliviana citadinae indígena originario campesina replantee las relaciones asimétricas que existieron por décadas, tanto en el ámbito educativo como social y que el sistema educativo desarrolle y ponga en práctica...
• Por: Hilda Bustillo Paredes
La dinámica del nuevo siglo ha traído consigo cambios acelerados en la historia de la humanidad. La globalización se ha extendido por el mundoteniendo como medio la tecnología en medios de comunicación y transporte, hecho que ha propiciado una suerte de estandarización de los cánones culturales, situación que viene inhibiendo las culturasnativas y los valores identitarios que de ellas se puede extraer.
En respuesta a ello, Bolivia pretende rescatar su carácter multicultural plurilingüe, dado por las 36 culturas distintas que componen supoblación y teniendo en cuenta las necesidades básicas humanas así como las necesidades de aprendizaje detectadas durante las últimas décadas tanto en el ámbito mundial como nacional, se ha asumidoque la necesidad de brindar atención a la diversidad de la población y de generar la participación de todos los actores sociales en el proceso educativo, permitiendo fortalecer la identidad delciudadano boliviano. Para ello se estructuran tres ejes vertebradores de la educación boliviana como son la intraculturalidad, la interculturalidad y el multilingüismo, los primeros articulan el diseño y eldesarrollo curricular, el segundo orienta, la propuesta de cambio institucional del sistema educativo, pero también afecta el diseño y el desarrollo curricular.
En ese ámbito la educaciónintracultural valora la diversidad social, cultural y lingüística de cada una de las regiones del país, respondiendo a las necesidades de cada contexto, valorando los saberes y costumbres ancestrales así comolas prácticas tradicionales, y la educación intercultural da relieve al desarrollo de la tecnología y las diferentes culturas provenientes de todo el orbe permitiendo que la población boliviana citadinae indígena originario campesina replantee las relaciones asimétricas que existieron por décadas, tanto en el ámbito educativo como social y que el sistema educativo desarrolle y ponga en práctica...
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