Identidades

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  • Publicado : 28 de febrero de 2010
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Desde el momento del nacimiento la
sociedad se encarga de trasmitir sistemáticamente las claves diferenciadoras.
Si el recién nacido/a es niño o niña se le da un trato diferencial; las reaccionesde
los padres son distintas e incluso con seguridad el trato del médico o matrona
durante el parto, será probablemente más suave y tierno si se trata de una niña.
Una vez adjudicado el sexo con elrótulo de “varón” o “niña”, todas las
experiencias del/la recién nacido/a serán diferentes, especialmente las relaciones
con otras personas. Todo el peso de la sociedad se cargará hacia un lado u otro
dela bifurcación de lo masculino o femenino. Cambiará la actitud de la madre al
darle pecho, el tono de la voz al hablarle, la frecuencia en tocarlo/a, los colores
para vestirlo/a lo cual será además unaclave para que los extraños sepan como
tratarlo/a. Las ropas serán diferentes aunque esto no tenga ninguna finalidad
práctica al principio.
A medida que el niño/a va creciendo los padres, primerosmodelos de
masculinidad y feminidad, sistemáticamente dan señales de cuáles de sus
conductas y actitudes concuerdan con el comportamiento adecuado al esquema
masculino o femenino y cuáles no. Sonrisasaprobadoras, gestos de reprobación
van dejando al niño/a meridianamente claro el terreno en que transita.
Una de la áreas donde es más significativa la diferenciación entre niños y niñas es
en losjuegos, transformándose en consecuencia en un terreno de importancia
para el aprendizaje de roles de género.
A partir de los tres años empiezan cada vez con mayor claridad a diferenciarse los
juegos y losjuguetes para niños y niñas. “los niños juegan con camiones y con pistolas y las niñas con muñecas, y si un niño juega
con muñecas será para echarlas dentro del camión y dar vueltas y no paraimprovisarles una cunita como haría una niña”.
Los juegos típicos masculinos requieren mayor gasto de energía, despliegue de
fuerza física y habilidad en actividad motora gruesa. Los juegos típicos...
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