“Impacto de la informática en la edad preescolar

Revista Digital Sociedad de la Información

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Título: “Impacto de la Informática en la Edad Preescolar
Autores: Msc. Luz María Ramos Arteaga Lugar de Trabajo: Universidad Pedagógica Municipal Placetas, Villa Clara, Cuba Lic. Eduardo Carmona Chagoyén Lugar de Trabajo: Sede Universitaria Municipal Placetas, Villa Clara, Cuba Correo:carmona@gobpla.gobvc.co.cu

Resumen:
En este trabajo se hará referencia a la importancia y el impacto que tiene el uso de la computadora en los niños y las niñas de edad preescolar, pues el acercamiento de estos a las nuevas técnicas de la comunicación y la información, y particularmente, la computación, se inserta en la concepción educativa que materializa el sistema educacional cubano, una educación que tiene comofin lograr el, máximo desarrollo posible para cada niño y niña, entendido este desarrollo como integral y armónico, a partir de unas educación basada en los principios de verdadero humanismo y cooperación social , capaz de garantizar la formación de ciudadanos inteligentes y solidarios .

Introducción:
Los profundos cambios que en todos los ámbitos de la sociedad se vienen produciendo en losúltimos años exigen una formación continua a lo largo de la vida para los docentes y para todos los ciudadanos en el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Ellas se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, donde pueden realizar múltiples funcionalidades. Se ha incorporado en los planes de estudio la llamada alfabetización digitalbásica y su profundización en los currículos escolares desde edades tempranas hasta el nivel superior. La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar estas tecnologías, sino que aparte de producir cambios en la escuela, producen cambios en el entorno y como la escuela pretende preparar a la sociedad para el entorno, si este cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar.La historia acerca del surgimiento y evolución de las tecnologías informáticas nos muestra que las problemáticas fundamentales que han sido fuentes
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de su desarrollo son: la obtención y conservación, la transformación y producción y latransmisión de la información. (1) Tanta es la información actual digitalizada en todo el mundo y los procesos automatizados asociados a ella que estamos en presencia de una sociedad de la información, o preferiblemente en el contexto educativo de una sociedad del conocimiento. (2) La informática educativa es una rama de la pedagogía cuyo objeto de estudio son las aplicaciones de las TecnologíasInformáticas en el proceso docente educativo. (3) En la educación se concreta la informática educativa en dos direcciones principales: como objeto de estudios para garantizar la formación informática de todos los niños y las niñas sin excepción y como medio de enseñaza para potenciar el aprendizaje y contribuir a una formación de una cultura general e integral de los educandos. Como objeto de estudiotiene como objetivo principal la formación informática de los escolares cubanos que desde el grado preescolar hasta el preuniversitario reciben 580 horas de informática, propiciando que aprendan el funcionamiento de las computadoras, así como la solución de problemas vinculados con diferentes áreas del conocimiento. Como medio de enseñanza tiene el propósito central de potenciar el aprendizaje delos alumnos en las diferentes áreas del conocimiento. Para ello se cuenta con colecciones de software educativos que se caracterizan por ser altamente interactivos. (4) En la utilización de fuentes de información, el software educativo desempeña un importante papel en la etapa actual, pues son esencia en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en la escuela. El software educativo...