impacto de la psicologia educativa

IMPACTO EDUCATIVO DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA SOBRE LA EDUCACION Y / O LA PRACTICA DOCENTE
El impacto dela psicologia para los docentes y alumnos en general en su tarea de promover aprendizajes en sus alumnos, en cualquier modalidad educativa. La primera parte, analiza los diferentes niveles educativos con sus objetivos, retos y posibilidades, todo ello determinado por politicas nacionales einternacionales, que destacan el paradigma politico e ideoligico de globalizacion y orientan el desarrollo del proyecto educativo nacional en sus diferentes niveles. En la segunda parte Fundamentos Teorico- se recupera el vinculo entre la psicologia y la educacion, se ubica el objetivo esencial del psicologo en el estudio de los contextos en que se desarrolla la conducta humana con lasaportaciones de psicologia conductual Eskineriana, la psicologia de Piaget, y la psicoanalitica. Se analiza la psicologia Educativa como una disciplina puente entre la psicologia y el campo de la educacion. Se hace un analisis sobre las corrientes epistemologicas, conductismo, cognocitivismo, y constructivismo; nos brinda elementos para ubicar diferencias y caracteristicas generales en un proyecto educativo.Es importante resaltar el analisis que incorpora el autor Miguel Monroy respecto de las aportaciones que la psicologia humanista hace a la educacion, sobre el dominio afectivo de las personas, las relaciones interpersonales y los valores. Ademas analiza propuestas pedagogicas ubicadas en diferentes escuelas, como la tradicional, la nueva, la tecnocratica y la critica, de donde se deriva el papelque desempeñan el docente y el alumno, los contenidos, el metodo y la evaluacion en la corriente seleccionada. El autor analiza la postura constructivista de la enseñanza y el aprendizaje e incorpora los elementos teoricos y las aportaciones de diferentes disciplinas. Al mismo tiempo se hace un analisis del perfil del psicologo educativo, centrado en los problemas que estudia, los escenarios enlos que trabaja, las estrategias que utiliza en su campo de accion, etc,tera, los objetivos planteados por los psicologos educativos estan en funcion de la relevancia de los problemas y los escenarios en los que estos se presenten y su metodologia en funcion de los marcos epistemologicos desde los que se enfoca la realidad estudiada. Acerca del estudio de la profesion docente se presentanreflexiones sobre el significado y caracteristicas de las profesiones, ofrece ideas sobre la profesion docente y las idealizaciones que crean la sociedad y el gobierno asi como la funcion de la practica misma. El estudio se centra principalmente sobre la dimension emocional de este profesional; enumera algunos factores porlos cuales la profesion docente es devaluada socialmente y poco atrayente, laremuneracion inadecuada, poca participacion en las decisiones que afectan su vida profesional y entorno educativo, politicas desfavorables para mejorar y desarrollar su actividad.Abre lineas de investigacion a partir de algunoscuestionamientos ¿Que sentido y significado tieneser docente? ¿Como concibe el docente el mundo globalizado y como se relaciona con el? ¿Que teorias, creencias y valores tiene sobrelo que es educacion? ¿Cual es el papel y la funcion del docente? Para ampliar esta pregunta, el autor recupera algunas reflexiones que vinculan la funcion del psicologo educativo en su intervencion enprocesos de formacion docente, la concepcion que se tiene de educacion, enseñanza, aprendizaje y evaluacion de los procesos educativos, su actitud, sus representaciones, creencias y valores presentesen su practica profesional Las representaciones docentes y su puesta en practica durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, no se desprenden directamente del diseño de planes y programas sino de un proceso paulatino de reflexin sobre las experiencias docentes en la vida cotidiana. Esto es posible cuando el docente cuenta con capacidad de enfrentar y administrar los cambios y cuando tiene...