Implementación, análisis de los recursos y materiales didácticos en educación básica “primaria”

Implementación, análisis de los recursos y materiales didácticos en educación básica “primaria”

Identificar cuáles son las causas que impiden o limitan a los profesores que no apliquen el usode los recursos y materiales didácticos en el salón de clases para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en el campo formativo de pensamiento matemático en tercero de primaria esto a travésdel análisis del contenido de sus planeaciones didácticas y se propondrá la aplicación de estos durante las actividades establecidas para que de este modo los alumnos adquieran un aprendizaje mássignificativo.
En esta investigación se exploran los usos de los recursos y materiales didácticos en Educación Primaria en el campo formativo de pensamiento matemático en tercero de primaria. En estesentido, se aborda una comprensión de la forma en que trabajan los maestros para entender una parte de sus labores, ¨La educación, pues, siempre implica una determinada teoría del conocimiento puestoen práctica. Por ello, uno de los aportes fundamentales de Paulo se refiera justamente a esa teoría del conocimiento: al objeto que se trata de conocer y al método de conocerlo.¨ Paulo Freire (2003:pag.65) los docentes no toman en cuenta o no quieren implementar los recursos didácticos en las clases para que de esa manera sea más rica y provechosa cada una de las clases de acuerdo con losdiferentes tipos de materiales se les puede motivar más a los alumnos y de esa manera captar más su atención y se tendrá como resultado un mejor aprovechamiento ¨El conocimiento, siempre proceso, resulta dela práctica consciente de los seres humanos sobre la verdad objetiva que a su vez lo condiciona¨ Paulo Freire (2003: pag.65).
Se pretende analizar e interpretar que el uso de los recursos ymateriales didácticos son provechoso y lo pueden ser siempre y cuando sean los adecuados y precisos de cuerdo al tema que se está tratando ya que cuando no es comprendido algún tema se debe buscar la forma o...