Implicaciones epistemológicas de las orientaciones de investigación y la función de la investigación en educación
Páginas: 3 (521 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2012
Implicaciones Epistemológicas de las Orientaciones de Investigación y la Función de la Investigación en Educación
Prof. Marielys León
La investigación científica en el área de laeducación es de suma importancia. En el área de la educación hay muchos temas interesantes que se pueden desarrollar para poder mejorar la calidad de la educación de los estudiantes. Cuando se va ainvestigar un tema lo primero que se debe definir es el tipo de investigación que se va a realizar y como se va a trabajar. Como ya hemos visto en la primera unidad la Investigación Educativa es un procesocomplejo que requiere de varios pasos. Primero se debe definir la idea, luego planteamos el problema, después debemos hacer la revisión de literatura, elaborar una hipótesis, desarrollar el diseño deinvestigación, definir y/o seleccionar la muestra, recoger y analizar los datos y reportar los resultados obtenidos. Cada uno de estos pasos requiere de una información en particular para poderllevarse a cabo. Por ejemplo uno de las decisiones más importantes es el escoger el tipo de estudio que se llevara a cabo. El investigador debe decidir si realizara un estudio con un enfoque cualitativoo un estudio con un enfoque cuantitativo.
El enfoque cualitativo utiliza la recolección de datos sin medición numérica. Los datos cualitativos son aquellos que describen detalles de situaciones,eventos, personas, conductas, etc. El enfoque cuantitativo tiene base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer los patrones. Para escoger un enfoque se debe analizar el tipode investigación que se estará trabajando para saber si es mejor la base de datos y estadística o la base de cualidades y características. El enfoque cuantitativo nos ofrece resultados amplios,control sobre los fenómenos y un punto de visto de conteo. El enfoque cualitativo nos proporciona profundidad en los datos, detalles y experiencias.
Además de escoger el enfoque del estudio es de...
Prof. Marielys León
La investigación científica en el área de laeducación es de suma importancia. En el área de la educación hay muchos temas interesantes que se pueden desarrollar para poder mejorar la calidad de la educación de los estudiantes. Cuando se va ainvestigar un tema lo primero que se debe definir es el tipo de investigación que se va a realizar y como se va a trabajar. Como ya hemos visto en la primera unidad la Investigación Educativa es un procesocomplejo que requiere de varios pasos. Primero se debe definir la idea, luego planteamos el problema, después debemos hacer la revisión de literatura, elaborar una hipótesis, desarrollar el diseño deinvestigación, definir y/o seleccionar la muestra, recoger y analizar los datos y reportar los resultados obtenidos. Cada uno de estos pasos requiere de una información en particular para poderllevarse a cabo. Por ejemplo uno de las decisiones más importantes es el escoger el tipo de estudio que se llevara a cabo. El investigador debe decidir si realizara un estudio con un enfoque cualitativoo un estudio con un enfoque cuantitativo.
El enfoque cualitativo utiliza la recolección de datos sin medición numérica. Los datos cualitativos son aquellos que describen detalles de situaciones,eventos, personas, conductas, etc. El enfoque cuantitativo tiene base en la medición numérica y el análisis estadístico para establecer los patrones. Para escoger un enfoque se debe analizar el tipode investigación que se estará trabajando para saber si es mejor la base de datos y estadística o la base de cualidades y características. El enfoque cuantitativo nos ofrece resultados amplios,control sobre los fenómenos y un punto de visto de conteo. El enfoque cualitativo nos proporciona profundidad en los datos, detalles y experiencias.
Además de escoger el enfoque del estudio es de...
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