importacia sociohistorica dela educacion intercultural

LA IMPORTANCIA SOCIOHISTORICA DE LA PERSPECTIVA INTERCULTURAL EN LA EDUCACION

La escuela, como institución de educación y formación, tiene la obligación de fomentar una visión hacia el respeto ala diversidad, dado que vivimos en un mundo globalizado con sociedades velozmente cambiantes.
Cuando se habla de interculturalidad se refiere al encuentro entre las diferencias, sean de carácternacional, cultural, genérico religioso, étnico o social. La necesidad y obligación de acercar a los niños y las niñas, así como a los jóvenes a lo propio y lo ajeno, y a la diversidad en la vida cotidianacomo una experiencia que apoya en la construcción de la identidad, es una condición para realizar los derechos universales del ser humano. Una visión intercultural en la educación y la formaciónnecesita hacer palpable la experiencia, El concepto de la interculturalidad en la educación en México está determinado por su contexto socio histórico. En una breve revisión del concepto dentro del campoeducativo mexicano, se hace una reflexión acerca del manejo de la interculturalidad como un tema en el contexto de la educación indígena. La educación indígena destinada a los pueblos y comunidadesIndígenas La interculturalidad incluye, en principio, todas las formas y procesos de socialización: económica, política, ética, jurídica, laboral, de salud, deportiva, etc. Como principio promueve elintercambio y las relaciones interpersonales y colectivas, para erradicar toda clase de inequidad, En este marco la interculturalidad, desde la educación, tiene una orientación socio-política propositivamuy clara expresada en acciones tendientes al reconocimiento de las posibilidades y riquezas de nuestra diversidad, el sostenimiento de nuestras particularidades y la lucha frontal contra lasdesigualdades instaladas en la sociedad, en pos de aportar a la solución de conflictos entre culturas, y a la transformación del marco estructural que origina inequidad política, socio-económica y cultural...