Importancia de la caracterizacion de la conducta en niños y niñas de educacion inicial

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEÑOR DE TALAVERA

TRABAJO DE TESIS
IMPORTANCIA DE LA CARACTERIZACION DE LA CONDUCTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL

REALIZADO POR: ARELIS GUERRERO DE PERNIA.
San Cristóbal 2009
ESTADO TACHIRA. VENEZUELA
CORREO: arelis_guerrero@hotmail.com

INDICE 1. 2.Introducción………………………………………………………
Capítulo I El Problema……………………………………………
2.1 Diagnostico..............................................................................
2.2 Planteamiento Del Problema……………………………….
2.3. Objetivos……………………………………………………..
2.4. Justificación e Importancia………………………………….
3. Capítulo II Marco Teórico……………………………………….
3.1. Antecedentes………………………………………………...
3.2. BasesTeóricas………………………………………………
3.3. Bases Legales……………………………………………….
4. Capítulo III Marco Metodológico……………………………….
4.2. Tipo de Investigación……………………………………….
4.3. Población y Muestra……………………………………......
4.3. Plan de Acción……………………………………………….
4.4. Ejecución del Plan de Acción………………………………….
4.5. Sistematización………………………………………………….
4.6. Escenario…………………………………………………………..
4.7.Credibilidad………………………………………
4.8. Transferibilidad……………………………………..
4.9. Viabilidad………………………………………………
5. Capítulo IV Análisis De Los Resultados……………………...
5.1. Procesamiento y Análisis de Datos………………………..
5.2. Análisis e Interpretación de Resultados………………………..
6. Capítulo V Parte Descriptiva
6.1 Planificación: Descripción del Plan de Acción
7. Capítulo VI Reflexión
7.1 En loSocial……………………………………………….
7.2 En lo Pedagógico ………………
7.3 Cumplimiento de los Objetivos Específicos
7.4 Cumplimiento con los Artículos
8. Referencias
9. Recomendaciones
10. Anexos

IMPORTANCIA DE LA CARACTERIZACION DE LA CONDUCTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL .
Fecha: Mayo del 2009
Lugar: U.E.E.E Ana Dolores Fernández.

Resumen

El estudio de la conducta y su caracterización en niños y niñas e educacióninicial, se ejecuto a través de una investigación de campo de naturaleza descriptiva y bajo un enfoque cuantitativo, con el fin de analizar la importancia de caracterizar la conducta de los niños y niñas de la educación inicial. El mismo, se fundamento en una serie de antecedentes relacionados con la variable el estudio de algunas teorías pertinentes, como vía para el mejoramiento de esta situación.Para ello se selecciono una muestra de siete (7) docentes de la unidad Educativa Estadal Ana Dolores Fernández, ubicada en Tres Esquinas, Pueblo Nuevo, Municipio San Cristóbal Estado Táchira, a quienes se les aplico un cuestionario integrado por una escala de estimación con tres opciones de respuesta: casi siempre, algunas veces y casi nunca. Contentivo de doce (12) ítems, cuyo resultados dierona conocer que: las conductas reflejan poca habilidad para escuchar, actúan a la defensiva, tienen poco control de sus emociones y en otros casos demuestran excesiva timidez; así contingentes a las conductas emitidas, inexistencia de consecuencias agradables en caso de comportamientos adecuados y poco uso de reforzadores primarios; y casi nunca ante las conductas inadecuadas se hacen aparecerconsecuencias aversivas. En función de los resultados se recomienda estimular en los infantes el control emocional, la habilidad para comunicarse, capacidad para minimizar conflictos y las actuaciones donde la justicia esté presente. Palabras Claves: Aversivas, Conductas, inexistencia, investigación, reforzadores, infantes, antecedentes, pertinente, estimación. Introducción No todos los niños y niñas,se expresan, piensa y actúan de la misma manera. El entorno es el primer influyente de su conducta y en su desarrollo personal e interpersonal, si el infante proviene de un hogar lleno de tensiones y alborotos, donde no existe la felicidad, esto se reflejara en su comportamiento. Por ello toda conducta tiene una causa y a su vez un efecto notorio en el comportamiento de...